《吟誦青春》板塊教案 向青春舉杯 板塊一:吟誦青春 教學目標 1．學習有感情地誦讀詩歌。 2．能準確地表達作品情感與自己的閱讀感受。 3．能準確地領悟詩歌所體現的特定時代的青年的精神風貌。 教學設計 三課時 第一課時：賞讀《沁園春長沙》、《相信未?..

蘇教版第一板塊--向青春舉杯（吟誦青春，體悟人生，設計未來）(第一課時)(網友來稿)教案 MSZhou 總學習目標：1.學生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，對人生有所規劃，實現精神成長與人格豐盈。 2.學生能嘗試總結詩歌朗誦的基本要求，通過朗誦傳達自己對詩歌所表現思想感...

蘇教版第一板塊--向青春舉杯（吟誦青春，體悟人生，設計未來）(第一課時)(網友來稿)教案 MSZhou 總學習目標：1.學生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，對人生有所規劃，實現精神成長與人格豐盈。 2.學生能嘗試總結詩歌朗誦的基本要求，通過...

蘇教版第一板塊--向青春舉杯（吟誦青春，體悟人生，設計未來）(第一課時)(網友來稿) MSZhou 總學習目標：1.學生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，對人生有所規劃，實現精神成長與人格豐盈。 2.學生能嘗試總結詩歌朗誦的基本要求，通過朗誦傳達自己對詩歌...

吟誦青春： 《相信未來》 食指 教學思路： 食指的作品以其優美的詩句、深刻的內涵和積極向上的情感影響了整整一代人，那種年輕、熱情和執著，那種對未來的堅定信念，對今天的學生來講有著重要的文學審美價值和教育意義...

MS Zhou 總學習目標：1.學生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，對人生有所規劃，實現精神成長與人格豐盈。 2.學生能嘗試總結詩歌朗誦的基本要求，通過朗誦傳達自己對詩歌所表現思想感情的理解。 3.學生能把握詩歌、書信的語言特點，嘗試創作實踐。根據自己的精神需求，選擇閱讀一本/篇課外...