作為一位杰出的老師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的劉大哥講話理太偏說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天我說課的內(nèi)容是人音版音樂九年級下冊的第四單元犗非擷英中的《劉大哥講話理太偏》。現(xiàn)在，就本課的說課內(nèi)容將按下列程序展開。首先是本節(jié)教材的分析。
教材分析：
《劉大哥講話理太偏》是豫劇《花木蘭》中一個著名的唱段。劇中女主人公花木蘭喬裝男子替父出征，在奔赴戰(zhàn)場途中，有位同行的男士口出怨言，認為天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木蘭以男子身分，慷慨陳詞，為女子擺功，直說得這位男士無言以辯。
根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，我制定了如下教學目標：
教學目標：
1、通過演唱和欣賞活動，感受和體驗豫劇音樂的風格特點，喜歡這種地方戲曲，進而樹立喜愛戲曲音樂、關注中國民族音樂文化的態(tài)度。
2、聆聽豫劇《花木蘭》選曲，感受這種地方戲曲音樂的風格特點，能夠隨著錄音演唱豫劇戲曲選段的一、兩句唱腔，能夠在若干種戲曲音樂中辨認出這個劇種。
3、知道我國地方戲曲和豫劇的知識。
基于以上教學目標，我確定本課的教學重點與難點：感受豫劇戲曲音樂的風格特點
下面說一說我的具體教學過程：
1、導入：運用媒體播放戲曲人物造型，從而使學生了解簡單中國戲曲藝術就是這樣一門綜合了音樂、美術、舞蹈、文學等各種藝術表現(xiàn)形式的綜合性藝術。
2、知識點介紹：豫劇也稱河南梆子，是河南省的主要地方劇種。流行于河南及鄰近各省的部分地區(qū)。豫劇以唱見長，豫劇唱腔鏗鏘有力，富有熱情奔放的陽剛之氣，具有強大的情感力度。其次豫劇質(zhì)樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活。另外，豫劇節(jié)奏鮮明強烈、矛盾沖突尖銳、故事情節(jié)有頭有尾、人物性格大棱大角。再加上曲調(diào)詼諧歡快，使得豫劇不僅適合演出輕松的喜劇，它又恢宏大氣故又適合演帝王將相的大場面戲，豫西調(diào)委婉動聽，吐字清晰，唱腔悲涼故很適合演悲情戲。豫劇在關鍵劇情上一般都安排有大板唱腔，唱腔流暢、節(jié)奏鮮明、極具口語化，一般吐字清晰、行腔酣暢、易被觀眾聽清，顯示出特有的藝術魅力。
3、戲曲賞析：
播放豫劇《花木蘭》中一個著名的唱段《劉大哥講話理太偏》。
劉大哥講(啊)話理太偏，/誰說女子享清閑。/男子打仗到邊關，/女子紡織在家園。/白天去種地，/夜晚來紡棉，/不分晝夜辛勤把活干，/將士們才能有這吃和穿。/你要不相信(哪)請往這身上看，/咱們的鞋和襪，/還有衣和衫，/千針萬線可都是她們連哪!/有許多女英雄，/也把功勞建，/為國殺敵是代代出英賢，/這女子們哪一點兒不如兒男。
通過欣賞，可以從人物的角度，從音樂、美術、舞蹈、文學的角度令學生形象具體地感知體會豫劇的藝術特點及魅力。
4、知識擴展：請同學們討論作品背景，老師補充說明。《劉大哥講話理太偏》是豫劇《花木蘭》中一個著名的唱段。劇中女主人公花木蘭喬裝男子替父出征，在奔赴戰(zhàn)場途中，有位同行的男士口出怨言，認為天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木蘭以男子身分，慷慨陳詞，為女子擺功，直說得這位男士無言以辯。
《花木蘭》簡介：花木蘭的'故事在我國久有流傳。北朝民歌《木蘭詩》被選為中學語文教材。《花木蘭》劇情：花木蘭女扮男裝，替父從軍，征戰(zhàn)十三載，累建功勛，辭官回鄉(xiāng)。賀元帥親臨，方知花木蘭為女子。
5、小結(jié)唱腔特點：請同學總結(jié)分析這段唱段的特點。花木蘭的唱腔，很質(zhì)樸，很本色，沒有女子的嬌羞之感，覺得很符合花木蘭的身份和她的性格特點。豫劇很有地方特色，節(jié)奏鮮明、唱腔流暢、語言很生活化、平民化。
6、課堂拓展：現(xiàn)實生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸碚衽d中國戲曲?請大家出謀劃策。(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。)
我的說課結(jié)束，請批評指正，謝謝！
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