作為一名教職工，時常要開展說課稿準備工作，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的北師大版品德與社會六年級上冊 相聚在五環旗下說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
《相聚在五環旗下》是北師大版六年級上冊第一單元第2主題“邁向和平的世界”中的第2課。本單元的中心主題是“永恒的愿望”，而這一永恒的愿望就是和平。新課標指出：“引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的相互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識。培養學生“初步具有開放的國際意識”，基于這一指導思想，結合本單元的教學內容，我把本課的教學目標定位在讓學生知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會，知道五環旗的意義，知道和平是世界人民的共同愿望，學習搜集、整理、分析和運用社會信息，其中重點和難點是讓學生知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會，和平是世界人民的共同愿望。
二、教法與學法
本班學生全部來自外地，由于家庭因素，搜集資料的能力有限，結合本班學生的實際情況，在本課的教學中，我指導學生在課前分組搜集與奧運會相關的資料，在課堂上引導學生運用所收集的資料進行交流、展示，讓學生在活動中去體驗，知道和平是全世界人民共同的愿望，明白到奧運是奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會，從而達成本課的教學目標。
三、說教學過程
道德情感具有情境性，一定的道德情境能激發相應的道德情感。創設合適的情景，有利于兒童以積極的態度參與學習活動。在上課之初，我就播放北京奧運會上，中華健兒勇奪金牌最激動人心的視頻，“激起學生心中的熱情”，為下面的環節做好準備。
認識五環旗的意義是本課的目標之一，因此在激發了學生的情感后，我隨即以“考考你”的形式讓學生說出五環旗的意義，并以“2008五環旗在中國”自然引出下面“奧運挑戰之旅”的學習活動。
新課標指出：“課堂教學當以聯系學生生活的主題活動或游戲，以正確的價值觀引導學生在活動中發展”，本班的學生活潑好動，，為了讓學生能積極主動地參與學習活動，綜合運用所搜集的資料，完成學習任務，我在“奧運挑戰之旅”中主要設計“希臘——奧運從這里出發”、 “美麗的風景 動人的盛會”、“唱響奧運英雄的贊歌”、“理想的彼岸——頒發奧運小金牌”四個環節。
第一環節“希臘——奧運從這里出發”中所設計的9條問題是為了讓學生了解奧運的基本知識，也為下面學生深入體會奧運精神作準備。在問答結束后，我即以最后一題“奧林匹克休戰標志”引出2000年悉尼奧運朝、韓入場片段：因為政治上的分歧它們分裂成朝鮮、韓國兩個國家，在上世紀還發生過慘烈的戰爭，而在奧運會上，它們走在一起了！再沒有戰爭，再沒有分歧，只有團結，只有友誼，這就是奧運會！從而引出下一環節“美麗的風景 動人的盛會”。
在這一環節我引導學生交流自己所搜集的奧運會上的故事，感人的`場面，最能使學生的心靈產生共鳴，從一個個動人的故事中，學生感受到奧運會是為和平、團結、友誼而舉行的盛會，它表達了全世界人民的共同愿望，較好地達成了教學目標。
在前面環節的鋪墊下，“唱響奧運英雄的贊歌”更能引發學生心中激越的情感。榜樣的力量是無窮的，了解奧運英雄們為夢想奮斗的故事，更能讓學生深刻地感受到奧運會的崇高目標所在。
“理想的彼岸——頒發奧運小金牌”，對之前的活動做一個小小的總結，同時又設計了一名小記者對參賽者進行采訪，讓學生明白競爭后獲得的榮譽感，及體會奧運的精神——團結、友誼、參與、公平競爭。
接下來進行“總結與展望未來”，讓學生更加為我國能成功舉辦2008奧運會而自豪，為我們能在自家門口拿到獎牌數100，金牌數51枚的好成績，讓他們身為一名中國人而驕傲。同時對下一屆的倫敦奧運寄以希冀，更目標化為行動，將奧運精神化為前進的動力。
最后，我讓學生為2008年的北京奧運會設計一份小報《北京奧運精彩回放》，讓學生回顧去年的盛況，讓最精彩的一幕永遠留在學生的腦海中，學生的筆下，讓奧運的“和平、團結、友誼、公正”永遠發揚光大，以達到拓展延伸的學習效果。
四、說教學反思本節課以學生身邊最熱點的事情——2008奧運為切入點，努力建立課程教學與生活之間的通道，充分利用課程資源，課堂上以“奧運挑戰之旅”為主線組織教學活動，從“希臘出發”到“相聚北京”，再展望倫敦奧運，在此過程中引導學生認識奧運的信念、口號，以奧運會上的動人故事觸動學生的心靈，讓學生感受奧運為全世界帶來的美好感受，認識到奧運是為和平、團結、友誼而舉行的盛會，并進一步思考“我能為奧運做什么”，讓“放眼世界、熱愛和平”的品德教育在層層深入的活動中潛移默化，順利完成了教學任務。
【北師大版品德與社會六年級上冊 相聚在五環旗下說課稿】相關文章：