作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)說課稿《會說話的符號》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、設(shè)計思路：
信息時代的今天，為增加孩子們感興趣的科學(xué)啟蒙知識，拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識，故設(shè)計此次活動，充分發(fā)揮幼兒的潛能，運用各種感官探究問題，對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，并有初步的環(huán)保意識，養(yǎng)成自我良好習(xí)慣。
二、活動目標：
1.對生活中常見的符號感興趣，有好奇心，求知欲。知道常見符號在生活中的作用，探究并掌握一定的規(guī)律;
2.喜歡并擅于觀察生活中的符號，能自覺養(yǎng)成按符號標志行事的好習(xí)慣。
三、活動準備：
1.生活常見符號標志背景圖一(包括安全出口，當心觸電，男女洗手間，禁止吸煙，120急救電話，119火警電話，110報警電話，可回收，醫(yī)院等標志符號)
2.常見的生活符號標志：
(1)禁止類：禁止停車，禁止鳴笛，禁止人通行，禁止車通行，禁止煙火，禁止吸煙;
(2)警示類：當心觸電，當心滑跌，當心車輛，當心坑洞，注意安全，當心夾手，當心火災(zāi)，當心機械傷人當心夾腳;
(3)安全類：緊急藥箱，避險處，應(yīng)急避難場所;
(4)氣象類：晴朗，多云，陰，小雨，中雨，大雨，冰雹，霜凍;
(5)其它類：旺旺食品標志，中國國旗標志，郵政，醫(yī)院，常見銀行，紅十字會，移動，環(huán)保。
四、活動重難點：
1.重點：認識常見的生活符號，并說說符號的作用;
2.難點：辨認出常見卻不注意的符號。
五、教情學(xué)情：
關(guān)于4-5歲的中班幼兒，在這個年齡階段對周圍事物、現(xiàn)象極其充滿好奇，但是他們自己所“從事”的探究活動是比較地單一，籠統(tǒng)，獲得的只是些零散的`經(jīng)驗，所以，這就需要教師和小朋友在課堂的合作，家長和小朋友在其余時間的交流，共同為幼兒提供足夠大的空間來發(fā)揮他們的潛能，喜歡并樂意探究事物。
六、教法學(xué)法：
1.教法：采用觀察法，讓幼兒通過觀察圖片特征來認識、學(xué)習(xí)一些生活中常見的符號標志;
直觀教學(xué)法，運用直觀教具來激發(fā)幼兒對符號標志的興趣，并引導(dǎo)幼兒找出簡單的識圖規(guī)律。
2.學(xué)法：多感官參與法。用耳朵聽，動手、動腦來參與活動，在學(xué)習(xí)到符號標志的同時，通過老師引導(dǎo)獲得認識規(guī)律并整合知識經(jīng)驗。
七、教學(xué)流程：(分為三個環(huán)節(jié))
1.開始部分：教師以手勢“暫停”“安靜”“真棒”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。(手式--暫停〈左手橫平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)
2.基礎(chǔ)部分：出示事先準備的符號標志，引導(dǎo)幼兒大膽講述特征及作用。
(1)先拿出生活常見標志的背景圖，引導(dǎo)幼兒先簡單感知認識，
知道它的作用是什么。
(2)其次拿出禁止類圖標，讓幼兒知道這些都是不能做的事，是禁止類，發(fā)現(xiàn)圖標的規(guī)律，圖中間都有一根斜杠。
(3)再次拿出警示類圖標，讓幼兒知道這些是提醒我們危險，也是不能做的事。發(fā)現(xiàn)圖標的規(guī)律，大多數(shù)都是三角形狀的。
(4)接著，拿出安全類的圖標，讓幼兒知道這些是我們在遇到
危險時可以做的。大都是綠色標志，也有特殊的。
(5)然后，拿出氣象類的圖標，讓幼兒知道這些是我們每天在電視上可以看到的天氣符號標志，都有一定規(guī)律。在云的上面多太陽或在云下面多雨滴等等。
(6)最后，拿出其它類圖標，提起幼兒興趣，讓幼兒知道圖標無處不在，有許許多多的作用。
3.結(jié)束部分：將時間留給幼兒，讓幼兒談?wù)勊麄冞�見過哪些圖標，或者將他們想到的畫下來，畫得好不好不要緊。
八、活動的創(chuàng)新之處：
沒有采用單一的圖片，而是不同種類的，各式各樣的圖標，不僅能引起幼兒的興趣，讓他們知道原來生活中有那么多隱藏的知識，還能豐富幼兒對生活的好奇與持續(xù)不斷的探究。
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