作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《符號會說話》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
１、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
２、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
３、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
４、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
符號：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道6個符號。
大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的`一套。
小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。實物環(huán)境創(chuàng)設(shè)；微型立體娃娃城。
活動過程：
一、鞏固認識已學(xué)的符號，并認識新的符號。
１、引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個符號。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號。
２、認識新的符號。
師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號及各表示什么意思。
二、學(xué)會運用符號。
１、我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思？
２、幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。
３、幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。
１）請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請舉手發(fā)言。
２）為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。
３）教師小結(jié)：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。
4、游戲：寄信
延伸活動：
幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區(qū)域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？
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