《幻燈片的動畫設置》說課稿

2020-12-29 說課稿

　　各位老師，大家好，我是今天的××號考生，我說課的題目是《幻燈片的動畫設置》。接下來，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學思路，從以下幾個方面開始我的說課。

　　一、說教材

　　教材是知識的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來談談對教材的理解。本節課是甘肅省教育工業出版社五年級下冊第4課的內容，主要內容有調整幻燈片動畫播放順序、設置幻燈片動畫效果和設置幻燈片的切換方式。在之前學生學習了認識幻燈片的基本操作，為本節課的學習打好了基礎，而通過本節課的內容，也為之后的學習內容奠定了夯實的'基礎。通過本節內容的學習，能夠提升學生的設計能力、小組協作和動手操作能力。

　　二、說學情

　　教師也要對學生有一定的了解，這樣才能做到因材施教，我所教學的對象是五年級的學生對于信息技術學科有著濃厚的學習興趣，而且他們在課堂上能夠保持較長時間的注意力，但是他們在表達和操作上還有一些欠缺。針對學生的這些特點，我將在課堂上采用講練結合的方式進行教學，讓學生在動手操作的過程中，加深對幻燈片動畫設置的理解。

　　三、說教學目標

　　教學目標是課堂教學過程中教與學的互動目標，在本節課中具體體現在以下三點：

　　1.知識與技能：能夠調整幻燈片動畫播放順序，能夠設置幻燈片動畫效果和切換方式。

　　2.過程與方法：通過自主探究，小組討論，提高動手操作和交流協作能力。

　　3.情感態度與價值觀：感受動畫制作的樂趣，增強對信息技術學科的興趣。

　　四、說教學重難點

　　本著新課程標準，吃透教材，了解學生特點的基礎，在本課中，我將設置幻燈片動畫效果和切換方式設為本節課的教學重點;而將自定義動畫的合理應用確定為本課的難點。

　　五、說教學方法

　　科學的教學方法能讓教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。基于此，我在本課教學的過程中采用的教學方法有：自主探究法、小組競賽、演示法、講授法、任務驅動法。

　　六、說教學過程

　　(一)創設情境，導入新課

　　首先是導入環節，我將采用多媒體導入的方法，具體的做法是利用大屏幕展示兩張幻燈片，一張帶有動畫設置，一張只是簡單的插入了圖片和文字。提出問題，這兩張幻燈片，你們更喜歡哪張幻燈片?為什么?學生可能給出的回答有：會"動"的那一張幻燈片，因為它更生動，形象，比較有趣。