各位評(píng)委老師好，我說(shuō)課的課題是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第九課《學(xué)畫山水畫》。
我的說(shuō)課內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)、資源開發(fā)七部分。
一、 教材分析
小學(xué)美術(shù)分為三個(gè)學(xué)段，第一學(xué)段為一二年級(jí)；第二學(xué)段為三四年級(jí)；第三學(xué)段為五六年級(jí)，本課是第三學(xué)段五年級(jí)下冊(cè)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一課，造型表現(xiàn)領(lǐng)域?qū)Φ谌龑W(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求是運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間等造型要素，通過(guò)適合的工具媒材記錄與表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想，從而提高學(xué)生美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力。
本課教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)方面，知識(shí)與技能目標(biāo)，欣賞中國(guó)畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法；過(guò)程與方法目標(biāo)，了解山水畫的幾種皴法，并能運(yùn)用相關(guān)技法表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛。
本課的編寫意圖是通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫，使學(xué)生了解山水畫的特點(diǎn)，感受中國(guó)山水畫用筆、用墨和用色的基本方法掌握一些基本的表現(xiàn)方法，又不受表現(xiàn)方法與技法的限制，為學(xué)生的創(chuàng)作留下自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生的中國(guó)畫表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
本課重點(diǎn)是了解中國(guó)畫的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫一般的表現(xiàn)技法，包括皴法、畫樹、點(diǎn)苔以及空間的表現(xiàn)。難點(diǎn)是干濕濃淡的筆墨變化，點(diǎn)線面的組合以及構(gòu)圖。突破難點(diǎn)的方法為教師講解示范，學(xué)生實(shí)踐和評(píng)價(jià)。
二、 學(xué)情分析
我將從已有知識(shí)基礎(chǔ)和已有生活經(jīng)驗(yàn)兩方面來(lái)分析，首先，已有知識(shí)基礎(chǔ)，五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)。三年級(jí)時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)《水墨游戲》一課，對(duì)水墨畫已有所體驗(yàn)，掌握了墨分五色，焦、濃、重、淡、清等基礎(chǔ)知識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一些基礎(chǔ)。但由于間隔兩年，很多學(xué)生迫于學(xué)業(yè)壓力，沒有再接觸水墨畫，所以對(duì)于一些用筆用墨的方法會(huì)比較陌生，在課堂教學(xué)中需要教師加以引導(dǎo)與示范，但也正是由于陌生，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和急于體驗(yàn)嘗試的心情，課堂上應(yīng)給學(xué)生更大的空間，讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分表達(dá)自己的感受。已有生活經(jīng)驗(yàn)方面，天津的學(xué)生很少有直觀面對(duì)山水的機(jī)會(huì)，課堂中要用真山真水的圖片讓學(xué)生直觀感受祖國(guó)大好河山的魅力。
三、 教學(xué)模式
我校采用和諧五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，具體為：一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)；二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究；三、大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥；四、鞏固練習(xí)，拓展提高；五、達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)。理念為“三真”“三實(shí)”“一及時(shí)”，具體為“三真”真思考、真合作、真會(huì)，“三實(shí)”設(shè)計(jì)實(shí)、反饋實(shí)、檢測(cè)實(shí)，“一及時(shí)”評(píng)價(jià)要及時(shí)。
根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，我將本課模式設(shè)定為六環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課；二、作品欣賞，技法分析；三、技法講解，課堂示范；四、學(xué)生實(shí)踐、隨堂指導(dǎo)；五、教學(xué)反饋，作品點(diǎn)評(píng)；六、總結(jié)歸納，拓展延伸。
時(shí)間預(yù)設(shè)為：第一環(huán)節(jié)2分鐘、第二環(huán)節(jié)4分鐘、第三環(huán)節(jié)6分鐘、第四環(huán)節(jié)17分鐘、第五環(huán)節(jié)8分鐘、第六環(huán)節(jié)3分鐘。
課前我會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一些工具，包括毛筆、墨汁、國(guó)畫顏料、生宣紙、書畫氈、調(diào)色盤和筆洗。
四、 教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課
多媒體展示黃山、泰山等山水實(shí)景圖片，讓學(xué)生感受大自然的秀麗與壯闊之美。
出示中國(guó)歷代著名山水畫，初步了解我國(guó)山水畫的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。
出示本課題目《學(xué)畫山水畫》
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)山水畫有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
�。ǘ┳髌沸蕾p，技法分析
學(xué)生小組交流自己對(duì)這些作品的看法和感想。
引導(dǎo)學(xué)生感知中國(guó)畫的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)法、深遠(yuǎn)法、平遠(yuǎn)法。
教師出示范畫，請(qǐng)學(xué)生觀察并思考兩幅作品的表現(xiàn)手法和造型特點(diǎn)，了解山水畫的表現(xiàn)方法有以線造型為主的和以點(diǎn)線面造型為主的。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：理解本課知識(shí)點(diǎn)，中國(guó)畫的三遠(yuǎn)法，通過(guò)欣賞教師范畫，使學(xué)生對(duì)山水畫有一個(gè)更直觀的感悟。了解山水畫常見的表現(xiàn)方法。
�。ㄈ� 技法講解、課堂示范
多媒體展示技法范圖。
介紹山水畫的皴法（披麻皴、斧劈皴）點(diǎn)苔、樹木和水的'畫法。
教師進(jìn)行技法示范。
請(qǐng)學(xué)生觀看教材中的技法點(diǎn)擊，學(xué)生自學(xué)繪畫步驟。
教師對(duì)運(yùn)筆和作畫步驟進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)注意近景、遠(yuǎn)景的關(guān)系和干濕濃淡的筆墨變化。
多媒體展示同齡人作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思和要采用的表現(xiàn)方法，教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖，通過(guò)示范山水畫的皴法和樹木、點(diǎn)苔、畫水等技法，使學(xué)生掌握本課的技能目標(biāo)，通過(guò)欣賞同齡人作品，樹立學(xué)生自信心，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。
（四） 學(xué)生實(shí)踐，隨堂指導(dǎo)
學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)和技法，開始創(chuàng)作。（播放高山流水古箏曲）
教師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)技法，注意構(gòu)圖，處理好遠(yuǎn)近關(guān)系等。
幫助個(gè)別能力較弱的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并拍下學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生實(shí)踐是美術(shù)課最重要的環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中掌握技法并體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣，同時(shí)，播放高山流水的古箏曲使學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境中創(chuàng)作出美的畫作。
（五）教學(xué)反饋，作品點(diǎn)評(píng)
先請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己作品的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)方法。
學(xué)生在小組內(nèi)展開自評(píng)，力圖引導(dǎo)學(xué)生從不夠完美的作品中找到閃光點(diǎn)，如：有些學(xué)生雖然造型不夠準(zhǔn)確，但筆墨運(yùn)用充滿童真和趣味。讓學(xué)生找到完善作品的最佳方法，使學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越會(huì)學(xué)。
教師做小結(jié)性評(píng)價(jià)，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)評(píng)價(jià)找到自身不足。教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，肯定學(xué)生作品，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
（五） 總結(jié)歸納，拓展延伸
1、 鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步完善作品，把學(xué)生作品在校內(nèi)進(jìn)行展覽，或掛在班內(nèi)，美化環(huán)境。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生課后以水墨寫生的形式，表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的自然景色，體驗(yàn) 創(chuàng)作的樂(lè)趣。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：意識(shí)到自己的作品可以美化環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生將水墨畫創(chuàng)作延續(xù)到生活中，并學(xué)會(huì)用水墨眼光觀察身邊的景物，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
五、板書設(shè)計(jì)
我的板書設(shè)計(jì)是這樣的，在中央偏左的地方是本課課題，下方是教師范畫，中央部分是本課知識(shí)點(diǎn)，右邊為學(xué)生作品展示區(qū)。這樣設(shè)計(jì)是為了使版面在視覺上取得平衡，突出知識(shí)點(diǎn)。
六、課堂評(píng)價(jià)
課標(biāo)的評(píng)價(jià)建議中要求要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
本課我采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)三位一體的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生自評(píng)是以個(gè)人為單位，介紹自己作品的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)方法，學(xué)生互評(píng)是以小組為單位，針對(duì)創(chuàng)作思路與表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)自評(píng)與互評(píng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。教師點(diǎn)評(píng)是面向全體學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與態(tài)度，并鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
七、資源開發(fā)
課標(biāo)中的課程資源分為校內(nèi)資源、校外資源與網(wǎng)絡(luò)資源三部分。校內(nèi)資源包括學(xué)校圖書館、美術(shù)教室、多媒體等；校外資源包括文化場(chǎng)館、動(dòng)植物園、自然景觀等；網(wǎng)絡(luò)資源包括名家作品、美術(shù)理論知識(shí)等。
本課資源，校內(nèi)資源有美術(shù)教室、多媒體、教師范畫、教科書；校外資源我使用了一些當(dāng)?shù)仫L(fēng)景的照片；網(wǎng)絡(luò)資源有網(wǎng)上搜集的歷代名家作品、黃山、泰山照片、技法范圖、同齡人作品。
以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位老師的耐心聆聽。
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