尊敬的各位專家、老師們，大家好！我是深圳市布心小學的美術教師趙愛瓊，我說課的題目是《鼠標下的寫意花鳥—蔬果》。這是一節小學五年級信息技術與美術學科整合課。我將從教學內容分析、教學目標和重難點、教學方法和準備、教學過程、教學反思這五個大的方面來說這節課。
一、教學內容分析：
中國畫是具有悠久歷史和優良保守的民族繪畫.但由于保守觀念和教學手段的限制,一直以來，國畫教學是美術教學中一個比較單薄的環節.為了讓同學更多的了解中國畫知識，我校提出了“利用現代信息教育技術開展保守寫意花鳥的創作與實踐研究”的美術課題,并創立了美術專題站《鼠標下的寫意花鳥》，其研究目的，就是通過美術與現代信息技術的整合，在突破保守教學模式和弘揚傳承民族文化方面作一些探索、創新。
本課的教學內容就是利用專題站《鼠標下的寫意花鳥》為同學提供學習資源、互動交流平臺、讓同學運用現代信息技術-電腦繪畫軟件金山畫王,去模仿中國寫意花鳥畫以意造型、筆墨簡練的繪畫風格然后進行電腦繪畫《蔬果》的創作。
二、根據以上教學內容,我確定本課的教學目標有三點是：
1、通過學習使同學進一步熟悉寫意蔬果的筆墨技法和畫面構圖知識。
2、能熟練的運用金山畫王軟件并進行創作。
3、通過本課的學習，進一步激發同學熱愛中國畫、熱愛祖國保守藝術的思想感情。
本課的教學重點是：畫面構圖和寫意畫筆墨韻味知識的學習。
本課的教學難點是：畫面的構成性和完整性。
三、教學方法
為了使全體同學在不同層面上了解和掌握教學內容，有效地突出重點、突破難點,這節課我注重教與學地位轉換，突出同學主體地位，運用網站、課件、教學范例等信息化手段，引導同學通過欣賞感受、觀察比較、討論學習、交流研討等自主學習的方法，激發同學的興趣，做到學與練緊密結合。讓同學學會觀察、積極考慮，和時提問，領悟到在電腦上創作寫意花鳥作品的要點和難點。并養成良好的的學習習慣。
課前準備：
在課前的教學準備中，老師和同學主要做了兩個工作的:
1、收集素材
課前，教師和同學收集齊白石的生平簡介和作品上傳到美術專題專題資源欄。
教師在專題上給同學提供寫意蔬果構圖參考資料并制作上課課件。
2、教師課前檢察教學平臺和資源庫的運轉情況，以保證教學的順利進行。
四、教學過程的設計：
為了有效達到教學目標,我設計了這樣的四個教學環節
1、欣賞評述
我們來看看第一個環節的錄象(放錄象)，在這個環節，引導同學通過課件欣賞齊白石畫的蔬果作品。讓同學感受寫意花鳥畫造型概括、筆墨簡練的藝術特點，學習齊白石作品中善用的大小、顏色、動靜對比等構圖手法，為下面同學自主學習做鋪墊。
2、自主探究學習
這個環節主要是讓同學運用網站資源,展開自主學習、探究學習。
我設計了兩個局部一是引導同學上網學習蔬果的構圖知識和繪畫技法。這是引導同學上網學習的一段錄象。在網站的學習與創作這一欄，有很多用電腦繪畫軟件畫寫意蔬果的步驟圖和范例，一目了然，方便同學學習。（放教學片段）同學網上自學的情況怎樣呢?接下來，我用一組范例檢驗同學的學習情況,通過這組范例作品，進一步強調畫面的構圖和筆墨技法方面的知識和技巧.
3、同學學習體驗,自主創作
同學通過前面的學習已經躍躍欲試用,老師和時提出創作的具體要求,安排作業。
作業內容：嘗試用金山畫王創作一幅有寫意風格的蔬果作品。（放錄象片段）
教師巡回輔導，輔導要點：
①、啟發同學構思，如何處置畫面上蔬果的主次關系和疏密變化。
②、指導同學用繪畫軟件表示寫意蔬果的筆墨韻味。（如墨的濃淡，行筆中鋒側鋒等變化。）
4、作業展示評價
在這個環節我設計了三種作業展示評價的方式。
①、同學將完成的作品傳到專題作業欄，互相學習評價。
在專題我的作品欄，同學可以上傳自身的作品，自我評價作品，給作品打分，也可以欣賞評價同學的作品。（這一段錄象是同學在上傳并評價作品）
②、師生點評局部同學作品。（通過點評，展示優秀的作業供同學學習同時也找出同學作業中存在的缺乏的問題。例如本節課，通過點評，同學就發現了很多作品的題款寫的過大。
③、匯集同學作品，欣賞交流。（欣賞作品錄象片段）我將同學作品做成PPt文檔，讓同學通過欣賞自身的作品，感受創作的喜悅。
此外，在本課結束的時候，老師明確指出在電腦上學習國畫，只是一種學習了解國畫的方式，要真正體驗中國畫筆墨趣味，還是要拿起毛筆。
五、教學反思：
通過本課的.教學，我覺得本課有效的達到了既定的教學目標。信息技術在這節課的應有恰到好處，并起到了關鍵的作用，解決了以往美術課中國寫意畫教學的繁、難、雜等問題。
本課優點：
1、同學能較熟練的掌握并運用金山畫王軟件模仿寫意畫的方法進行創作。
2、在教法學法上，有兩個方面比較突出。
一是讓同學學會和養成了欣賞評述、自主創作的方法和習慣。
本課通過欣賞著名畫家齊白石的作品，讓同學感受中國寫意花鳥畫獨特的藝術魅力。通過欣賞評述同學的作品，讓同學感受創作勝利的喜悅。同學在完成作業后，讓同學將作品傳到專題對自身的作品進行自評和互評。從而提高同學審美判斷能力和自我評價的能力。
二是讓同學學會自主學習探究學習的方法。本課的學習過程主要以同學自主學為主。教師首先指導同學上專題找感興趣的內容自主學習。然后引導同學比較范畫鞏固已學構圖、用筆、用色方面的知識。充沛體現了同學學習的主體地位。
存在的問題：由于本節課的教學重點和難點是畫面構圖和寫意畫筆墨韻味的模仿，所以在同學的作品中發現有些作品的題目和印章過大或寫的地方不恰當，不但不符合中國畫中對“詩、書、畫、印”的章法要求，同時也影響了畫面整體的美感。
改進方法：
1、教師和同學要進一步豐富美術專題，增加學習資源。
2、通過以后的教學活動，解決本課中同學作品出現的畫面題款位置、印章過大等問題。
我的說課到此結束,謝謝大家!
最后，借此機會，我想給大家展示我校同學創作的有寫意風格的電腦繪畫作品.通過信息技術與美術學科整合這種學習形式，提高了同學對中國畫的學習興趣，使同學中國寫意花鳥方面的知識有了一定的了解；更有一大批同學能較熟練的操作電腦繪畫軟件,展露電腦繪畫方面的才干，在各級電腦繪畫競賽中取得優異成果。(展示同學作品)
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