“分數的認識”一課是北師大版義務教育課程規范實驗教科書小學數學三年級下冊第五單元的內容。下面我從教材分析、教法與學法和教學流程等三個方面來進行論述。
1、教材分析
義務教育課程規范實驗教科書（北師大版）這套教材，分數這局部知識是分兩次進行教學的。第一次是三年級的分數的初步認識， 第二次是五年級的系統學習分數知識。《小學數學課程規范》中對第六冊的要求是：能結合具體情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。這一課是分數教學的'起始課。它是同學已經掌握整數平均分的基礎上進行教學的，也是今后進一步學習分數的大小比較、分數的加減計算等知識的基礎，在整個小學數學教學體系中占有重要地位。對三年級的小同學來說，從認識整數發展到認識分數，是一次飛躍。兒童生活里沒有這樣的經驗，而且表達方式也不相同，讀數的方法也不相同。尤其是分數既表示一個量，又表示整體與局部的關系，小同學較難理解。
2、教學目標分析
根據以上分析和《課標》要求，擬訂這節課的教學目標為：
（1）結合具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性；并會正確地讀寫分數，知道分數的各局部名稱。
�。�2）會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數。
（3）通過動手操作，培養同學的觀察能力，動手操作能力，和口頭表達能力。
教學重點：認識分數各局部的名稱，初步掌握簡單分數的寫法和讀法，體會學習分數的必要性。教學難點：理解分數的意義。
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