我說課的內容是快樂英語第一冊第十七課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發同學學習英語的興趣和愿望，使同學通過合作學習體驗榮譽感和成績感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
根據新課程規范和大綱提出的基礎教育階段英語課程的'總體目標和具體要求，結合本單元教學目標，我將本課教學目標設計如下：
知識目標：能掌握本課句型Are you Number ×? Are you from×? I am from ×.
能力目標：1、根據情境說出句子。
2、在情境下進行簡單的英語交流和扮演。
情感目標：通過本課學習使同學有興趣聽、說英語、做游戲，敢于開口，教育同學注意培養多方面的興趣喜好，大膽參與各種競賽活動。
結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為
1、在生活中學習運用Are you Number ×? Are you from×?
2、流利運用England、 America等國家名與不同的城市名。
本課采用的教學方法有情境教學法、鼓勵法、直接法。
根據教學目標，我設計了以下的教學過程來實現：
Step1、 課前熱身
一首Are you Linda? 師生互動，給同學發明了一個愉快的教學情境，既復習了Are you 句型和回答又渲染了課堂氣氛。
Step 2、新知出現和操練
用直觀教具----- 大屏幕出示數字出現number，然后讓同學“動”起來，快速數數找到自身的number，自然過渡到句型Are you Number ×?用美國國旗圖片出現America,在老師的引導下，同學和老師一起做文字游戲，在邊說邊練的過程中新句型I am from America.就被同學掌握了。接著，大屏幕出示外教的照片出現Are you from England? 后做耳語和捉迷藏游戲操練了問句和回答。 ( 利用電教多媒體使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使同學能夠在輕松愉快的氣氛中學習。游戲操練為小同學的英語學習帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學過程中，我恰當的把游戲引入課堂，寓教于樂。)
Step 3、鞏固運用
1、放錄音，同學聽音、指讀，培養生的聽說和認讀能力。
2、大擂臺賽操練，圍繞本課三個新句型說句子，同學分小組合作參與競賽，既增強了同學的合作意識，又培養了同學舉一反三運用句型的能力。
3、London bridge 游戲同學邊唱邊玩，輸者還扮演了本課的對話。
（本環節以競賽貫穿始終，激發了同學學習興趣，調動了同學學習的積極性。因為興趣是最好的老師，而興趣來自好奇，教師給同學提供了各種實踐機會，讓他們參與扮演，游戲。這既符合兒童好動、好奇、表示欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學知識的掌握和運用。）
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