體育教育側(cè)手翻說課稿

2021-06-13 說課稿

　　側(cè)手翻說課稿篇一：體育教育側(cè)手翻說課稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和評委：

　　早上好!我今天說課的內(nèi)容是武術(shù)中的《側(cè)手翻》教學(xué)，一共包括八個(gè)方面，下面我具體介紹：

　　一．指導(dǎo)思想：根據(jù)體育與健康新課程的要求堅(jiān)持以“健康第一”的教學(xué)思想，以運(yùn)動參與與運(yùn)動技能為手段，促進(jìn)學(xué)生的身體健康，心理健康和社會適應(yīng)的“三維”健康觀的全面發(fā)展，在體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，充分體驗(yàn)和嘗試成功體育的快樂。

　　二．教材：武術(shù)是我國的傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，現(xiàn)代武術(shù)主要是以表演性質(zhì)為主，觀賞性高，同時(shí)動作要求完美，動作變化多，其中的套路也多，武術(shù)的學(xué)習(xí)是個(gè)長期的過程，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)我們的國粹，將中華武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。我們今天教的側(cè)手翻就是其中的一個(gè)縮影。

　　三．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生能認(rèn)識側(cè)手翻動作，并且能說出動作的要點(diǎn)。

　　2.技能目標(biāo)：使80%的同學(xué)能獨(dú)立在10m的線上完成3個(gè)側(cè)手翻動作。

　　3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)完成動作的快樂，養(yǎng)成互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

　　4.發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

　　四．教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：身體姿態(tài)直臂、直臀、直腿、緊腰，身體各部位依次協(xié)調(diào)用力。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：倒立時(shí)緊腰頂肩，完整動作時(shí)手腳走同一直線。

　　五．學(xué)情：我所教的學(xué)生是初二年級，學(xué)生活潑好動，可塑性大，模仿欲和求知欲強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，但自制力差，注意力不集中。同時(shí)，由于身體素質(zhì)發(fā)展不平衡等原因，個(gè)體在運(yùn)動技能方面存在較大差異。

　　六．教學(xué)法：

　　1.教法：除了運(yùn)用傳統(tǒng)的講解法，示范法等教學(xué)方法外，根據(jù)體育與健康新課程運(yùn)用新的教學(xué)方法：啟發(fā)法，激勵(lì)法，指導(dǎo)法和評價(jià)法等新的教學(xué)方法。

　　2.學(xué)法：除了傳統(tǒng)的接受式，根據(jù)體育與健康新課程運(yùn)用新的學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法。

　　七．教學(xué)過程：

　　1.熱身：通過熱身操，達(dá)到熱身的效果。在熱身結(jié)束后，通過做專門性準(zhǔn)備活動，為教材的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.體驗(yàn)與嘗試：通過觀看圖片和老師的動作，自主探究側(cè)手翻的運(yùn)動技巧。將同學(xué)分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。建立正確的動作概念，叫做的好的，做的對的同學(xué)做示范。然后再分組練習(xí)，同學(xué)們互相糾正動作。

　　3.放松與講評：師生通過放松操一起放松，調(diào)節(jié)身心，并通過自評，互評，教師總評的方式，評價(jià)學(xué)習(xí)效果。

　　八．教學(xué)特色：

　　充分發(fā)揮了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中以堅(jiān)持學(xué)生教育為中心，積極調(diào)動學(xué)生在運(yùn)動中的參與。

　　側(cè)手翻說課稿篇二：側(cè)手翻說課稿

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的'教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生通過探究、合作自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)以至用的成功感從而促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

　　二、教材分析

　　側(cè)手翻練習(xí)可以增強(qiáng)肩、臂、腰部肌肉的力量，發(fā)展人的空間定向能力和平衡能力，提高其身體的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性，在學(xué)練側(cè)手翻的過程中實(shí)現(xiàn)“知識——技能——能力”的轉(zhuǎn)化，達(dá)成我要學(xué)的目標(biāo)。側(cè)手翻的動作要點(diǎn)是兩臂依次推撐地面，兩腿依次擺動，然后兩手依次推離以形成翻轉(zhuǎn)的動力，協(xié)調(diào)連貫，手腳落點(diǎn)在同一直線上。本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)技巧側(cè)手翻，直臂頂肩支撐作為一個(gè)動作環(huán)節(jié)，對于技巧中組合練習(xí)起到主要的作用，因此，本節(jié)課的教學(xué)，我力爭使學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種簡單的直臂支撐練習(xí)逐步過渡到同伴幫助下完成倒立直臂支撐的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、平衡和自控能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)基本掌握一些簡單的技巧動作，但他們力量小，協(xié)調(diào)性差，膽子不大怕摔，對技巧掌握還有一定的難度。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)直臂頂肩支撐，在同伴的互相幫助下學(xué)會倒立直臂支撐。學(xué)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，消除了學(xué)生懼怕的心理，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解側(cè)手翻技術(shù)中直臂頂肩支撐技術(shù)的動作要領(lǐng)，使學(xué)生建立正確的直臂支撐技術(shù)概念。

　　技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會在同伴的扶持下完成倒立直臂支撐。發(fā)展學(xué)生的手臂腰腹的力量，增強(qiáng)學(xué)生維持身體平衡的能力。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷，克服困難、戰(zhàn)勝自我的優(yōu)良品質(zhì)以及互幫互助團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：直臂頂肩支撐

　　教學(xué)難點(diǎn)：扶持下倒立直臂支撐頂肩挺腰直腿

　　六、教法與學(xué)法教師：

　　（1）、老師先在墊子上做出側(cè)手翻動作，要求學(xué)生觀察，看老師的動作有什么特點(diǎn)，手腳的位置是怎樣配合的。

　　（2）、詢問學(xué)生的觀察情況，老師進(jìn)行總結(jié)，再示范，強(qiáng)化技術(shù)要求，使學(xué)生能夠有一定的動作概念。

　　（3）、組織學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)，并觀察學(xué)生的練習(xí)情況，留心學(xué)生在練習(xí)中存在的問題。

　　（4）、集合，選較好的同學(xué)進(jìn)行演示，然后老師把學(xué)生存在的不足及時(shí)講出，組織學(xué)生兩人一組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。