一、說教材
《飲一杯月光》是西師版小學語文二年級上冊第四單元的第一課，這是一首極富生活氣息、想象新奇的兒童詩。夏夜的寧靜，月夜納涼的愜意，加之美好的想象與感悟，非常富有詩情畫意，其中蘊含的愉快的心情，美好的愿望，溫馨的關愛，更是耐人尋味。
二、說學情
1、在學習《飲一杯月光》之前，孩子們已經接觸過《川江夜航》、《我真希望》等兒童詩，對兒童詩已有了初步的感知、體會，同時也學過不少的關于月光的古詩，如《靜夜思》、《古朗月行》，教師要著重指導學生有感情地朗讀，體會詩歌的語言美、意境美、體會作者對生活的熱愛。
2、學生思維活躍，想象力很豐富，表現欲也特強，為此，我要設計新穎的教學形式，讓孩子們樂于表現，充分展示自我，并達到理解課文內容，感悟詩中描繪的美好情景的目的`。
三、說學習目標及重點、難點
學習目標
1、知識目標：借助漢語拼音認識12個生字，會寫“永、寧、庭、微”等8個字，感受漢字的形體美。
2、能力目標：理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、情感目標：通過對月光的想象和理解，感悟詩中描繪的美好情景，使學生懂得只要用心關注和感受自己身邊的美好事物，就會永遠快樂和幸福。
重點：學習生字詞，指導學生有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
難點：對文中月光的想象和理解。
四、說第一課時教學活動過程
（一）聽曲賞景引入（展示課件一）
（師生一起聽《月光曲》，一邊欣賞美麗的月夜）
師：孩子們，你們覺得美嗎？待學生回答后，讓生自由說說聽、看后的感受。
師：月光的美不但能從音樂中感受到，從月色中欣賞到，還能從酒杯中品嘗到呢！今天我們就一起來欣賞品讀金波爺爺的詩歌《飲一杯月光》。（板書課題）
（二）師示范讀詩歌，生認真聽，初步感知課文內容。
（三）初讀詩歌。
1生借助拼音自由朗讀詩歌。
2集體正音。
3學生把喜歡的詞、句用喜歡的符號勾畫出來。
（四）自主識字。
1分四人一小組識字。互相幫助，集思廣益，交流識字方法。
2匯報識字情況。
你會認哪些字，是用什么方法記的？（說得好的發給小星星）
加一加：杯近鳴襯寧涼
換一換：飲
分解部件：微庭
圖畫識字：杯
表情識字：微
3游戲鞏固識字。（摘月亮）
師先設計好美麗的夏夜圖，在其間貼上“月亮”卡片，每一張卡片背后都有一個生字。學生上臺摘月亮，認對上面的字后，就當小老師教讀兩遍，評一評，誰教得好，并獎一顆小星星。
（五）引領感悟。
1夏夜的寧靜。
①自由讀第一小節，你知道了什么？
②夏天的月夜，可能會聽到哪些聲音？（蟬、蛐蛐、蛙等）
師：我們一起傾聽夏夜動物的聲音，感受夏夜的美，夏夜的寧靜。
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