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課文《飲一杯月光》教學設計

2021-06-26 教學設計

  設計理念

  創(chuàng)設良好的自主學習情景,發(fā)展學生語言能力、思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。調動學生的生活積累,鼓勵學生選擇適合自己學習的方式,主動、積極地探索、思考、體驗,更好地發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,提高語文素養(yǎng),讓他們感受生活的美好、快樂。

  教學目標

  1會認12個生字,會正確書寫8個生字。

  2能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全文。

  3想象月光之美,感悟月夜之美、生活之美。

  教學重、難點

  認識12個生字,會寫8個生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學準備

  教師:生字、生詞卡片,月夜影像資料(或教學掛圖)、錄音。

  學生:搜集有關描寫月光的詩句。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  一、質疑導入,揭示課題

  1出示:飲yǐn。讀準飲的音yǐn(師提示這個字是前鼻韻,三聲),理解飲義(做喝的動作)。小朋友們都飲過什么呢?

  2教師板書課題飲yǐn一杯bēi月光(),學生齊讀課題。你們飲過月光嗎?為什么要飲月光呢?讓我們走進夏天的月夜弄個明白。

  二、借助拼音,讀通課文

  1學生借助拼音自讀課文,再把戴小紅帽的生字連詞多讀幾遍。

  2檢查是否讀準、讀通課文(抽讀、開火車讀、分小節(jié)讀采用多種方式檢查)。

  3數(shù)數(shù)詩歌共有幾小節(jié),把自己最喜歡的小節(jié)再讀讀。

  三、重點切入,激活思維

  1聽老師范讀課文,在自己不理解的地方做上符號。

  2自由發(fā)言提問,篩選有共性的問題。

  3齊讀第三小節(jié)。

  4教師相機提問:為什么干下這杯月光酒,臉上永遠有微笑,心窩也會發(fā)出光亮?(板書:微笑光亮)

  5自由發(fā)言,初步感悟第三小節(jié)。

  四、細讀課文,感悟體會

  1教學第一節(jié)。

  (1)說一說:(看錄像)

  指導學生用自己的話說說夏天月夜美麗神奇的景色。(深藍的天空高懸著金黃的、玉盤樣的圓月,美麗的星星一閃一閃,眨著調皮的眼睛,飄浮的云朵變幻多姿)

  (2)猜一猜:(聽錄音)遠遠近近傳來了哪些聲音?(可啟發(fā)學生回憶《夏天的夜晚》和生活的經(jīng)驗回答,把抽象的蟲鳴化為具體的感知。)

  (3)想一想:襯托是什么意思?讀出夏夜晚風吹拂的寧靜美。

  (板書:月夜、寧靜或美麗)

  (4)背一背:根據(jù)重點詞,指導背誦第一小節(jié)。

  (5)贊一贊:根據(jù)自己對詩歌的理解以及感受到的自然之美,用一句話說說夏天的月夜

  2教學第二節(jié)。

  (1)說一說:仔細觀察插圖,圖文對照說說這是一個什么樣的庭院。(月光給樹木、家人、杯子都鍍上了銀光,非常美麗。)

  (2)想一想:他們一家人在月光下干什么?(講故事、談學習、探討問題)

  (3)換一換:

  ①為納涼換一個詞,再為涼組詞。

  ②斟是什么意思?還可換成哪些詞?(裝、倒、照、灑)

  (4)議一議。小組討論:月光像什么?

  (5)猜一猜:月光下,家人的心情怎樣?(從畫面上家人的神態(tài)和動作、詩句的意思等去理解。相機板書:家人快樂或幸福)

  (6)評一評:朗讀第二小節(jié),學生互評。(師引導:月光不但像銀霜,像輕紗,像薄霧,似美酒,似甘泉,它還象征著美好的`心情,良好的祝愿,幸福的生活)抽生再讀,看誰把家人愉快的心情表現(xiàn)得最好。

  (7)背一背:看著插圖有感情地背誦第二小節(jié)。

  五、回味欣賞,感悟解疑

  1齊讀第三小節(jié),聯(lián)系生活實際,想想家人、朋友在什么時候要干杯?

  2根據(jù)板書,回味一、二小節(jié)主要寫了什么?再議為什么我請爸爸、媽媽干下這杯月光酒,臉上永遠有微笑,心窩也會發(fā)出光亮?

  3根據(jù)學生發(fā)言,整理板書,引導學生進一步感悟月夜之美,生活之美,品味詩人的想象之美。

  4激情總結:讓我們也舉起酒杯干下這杯月光吧!(師生舉杯)只要我們熱愛生活,心中充滿希望,臉上就永遠有微笑,心窩永遠有光亮。干杯!

  5有感情地齊讀全詩。

  六、認記生字,享受成功之樂

  1抽背全詩,評議,提醒易讀錯的字。

  2給生字排排隊,重點識記讀音易錯的字。老師在黑板上寫出聲、韻母,學生貼出相應的生字。

  n:寧

  in:飲襯

  l:涼

  ing:寧庭鳴

  3為已會認的生字打上鉤,還不熟的生字對照課文用自己喜歡的方式記住。

  4同學檢查,認讀生字表里的字。

  5教師用不帶拼音的生字卡抽查,隨機正音。

  七、書寫生字,品味書寫之樂

  1全班交流,說說自己已記住了哪些字的字形,用的什么辦法。

  2自己觀察田字格里的字描寫,再說說自己最能寫好哪個字,并說明理由。

  3展示評議。給自己寫得好的字畫上紅圈。

  八、欣賞品味,感受積累之樂

  1把喜歡的詩句再背背,并說說最喜歡哪一句,為什么?

  2月光美、生活美、時光更美,如何把握美好的時光,講一講。

  3把想寫的詞語或句子寫一寫。

  4把搜集的有關月光的詩句交流交流。

  附:板書設計

  飲yǐn一杯bēi月光

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