無論是身處學校還是步入社會，許多人都需要跟試題打交道，試題是考核某種技能水平的標準。一份好的試題都具備什么特點呢？下面是小編整理的七年級文言文總復習測試題，希望對大家有所幫助。
七年級文言文總復習測試題1
一、古詩默寫（10分）
1、曹操的《龜雖壽》中最能體現詩人慷慨激昂，壯懷激烈的情感（用比喻的手法表達詩人年老而壯志猶存）的詩句是：
2、孟浩然的《過故人莊》詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是：
3、 《題破山寺后禪院》中有兩句詩各含有一個成語，這兩句詩是：
4、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：
5、朱熹的《觀書有感》：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現作者這種哲理性思考（用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界）的句子是：
6、 《木蘭詩》中的_________這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。
7、 《滁州西澗》詩中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，可謂詩中有畫，景中寓情的詩句是：
8、趙師秀的'《約客》中語近情遙，含而不露地表現了作者約客不至的寂寞心情的詩句是：
9、清朝趙翼的《論詩》：常用來贊美人才輩出，也用來表示一代新人過去，又有一代新人出現，長江后浪推前浪的詩句是：
10、李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，思念深情轉化為重聚希冀的名句是：
二、文言文閱讀（一）《童趣》（16分）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
七年級文言文總復習測試題2
1.傷仲永（王安石）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：泯然眾人矣。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
練習檢測：
1．解釋下列句中加點詞的意思。
（1）其文理皆有可觀者 （2）賢于材人遠矣
2．下列句中加點詞的意思相同的一項是（ ）
A．仲永之通悟，受之天也 初極狹，才通人 B．未嘗識書具 默而識之
C．父異焉，借旁近與之 漁人甚異之 D．忽啼求之 予嘗求古仁人之心
3．將下面句子翻澤成現代漢語。
卒之為眾人，則其受于人者不至也。
4．課文內容理解填空。
本文借事說理，以方仲永天資非凡卻 ，最終泯然眾人的實例，說明 。
5．在課后仲永泯然眾人誰之過的討論中，大家一致認為仲永泯然眾人父之過，請你結合文意，談談父之過的理由。
答案： 1．（1）文采和道理；（2）勝過、超過。 2．C
3．（他）最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。
4．受于人者不至；后天教育對成才的重要性。
5．因為仲永的父親利其然也，日扳仲永環謁于邑人，貪圖錢財（貪圖小利），目光短淺，而不使學，從而使方仲永失去后天學習的有利時機。
2.孫權勸學《資治通鑒》
初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學！蒙辭以軍中多條。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結友而別。
練習檢測：
1．下列加點詞詞義相同的一組是 （ ）
A．以 蒙辭以軍中多務 或以錢幣乞之 B．若 孰若孤 若毒之乎
C.過 及魯肅過尋陽 人恒過，然后能改 D．見 見往事耳 有時見日
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