一、基礎訓練
1、給下列加黑字中注音：
A、睥睨( ) 懺悔( ) 湘妃( ) 馳騁( )
B、佇立( ) 咆哮( ) 波瀾( ) 韉( )
C、污穢( ) 犀利( ) 眩目( ) 稽首( )
D、虐待( ) 迸射( ) 祈禱( ) 罪孽( )
2、解釋下列詞語：
A、土偶木梗：__________________________________
B、睥睨：______________________________________
C、稽首：______________________________________
3、下列加黑字中所指的是天神的一項是( )。
A、什么個湘君，什么個湘夫人。
B、把你這東皇太一燒毀了吧!
C、把你這云中君燒毀了吧!
D、你，你東君，你是什么個東君?
4、下段課文末尾空缺處最合適的結尾句是( )。
你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切，特別要燒毀你那匹馬!____________，____________!
A、你由于是有本領 就下來走走吧
B、你雖然是有本領 就下來走走吧
C、你只要是有本領 就下來走走吧
D、你假如是有本領 就下來走走吧
5、下列語句中與課文完全一致的一項是( )。
A、我要飄流到那沒有陰謀、沒有污賄、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!
B、啊，我思念那洞庭湖，我思念那東海，我思念那長江，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!
C、盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把死了的吹活轉來，不能把他們從夢中叫醒……
D、你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。
6、填入下列語段中最恰當的一組詞語是( )。
雖然你劈它如同劈水，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到___________的一瞬的___________，哦，那多么___________的，多么___________的光明呀!
A、短暫 出現 絢爛 耀眼
B、暫時 出現 燦爛 耀眼
C、短暫 顯現 絢爛 眩目
D、暫時 顯現 燦爛 眩目
7、本文是著名的長篇抒情獨白，用風雷電與黑暗的撞擊，表達了屈原與舊世界決絕的心聲，運用了各種不同的修辭方式，如比喻、排比、反復、夸張、呼告等。仔細判別下列各句，其中運用修辭格最少的一項是( ) 。
A、風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!
B、我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!
C、啊，這宇宙中的偉大的詩!你們風，你們雷，你們電……
D、盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗。
二、提高訓練
閱讀下面短文，回答問題：
(向風及雷電)風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應該你咆哮的時候，應該你盡力咆哮的時候!
盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮啊!
啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀!那是自由，是跳舞，是音樂，是詩!
啊，這宇宙中的偉大的詩!你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發揮你們的力量吧。發泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!
霄!你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音?你把我栽著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀!我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞋鞋搭搭的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去!
啊，電!你這宇宙中最犀利的劍呀!我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍，你劈吧，劈吧，劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開!雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現，哦，那多么燦爛的'，多么眩目的光明呀!
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火!你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能進射出光明了嗎?
8、詩人呼喚風、雷、電的目的是：_____________________________。
9、“風”“雷”“電”都處于怎樣的環境之中?“一切都睡著了，都沉在夢里，都死了”象征著什么?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
10、為什么說波瀾“都是詩，都是音樂，都是跳舞”?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
11、“風”、“雷”、“電”象征著什么?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
12、詩人為什么要把這“宇宙”給“爆炸了”?
_____________________________________________________________
13、詩人為什么說“我的長劍是被人拔去了”?
_____________________________________________________________
14、要“漂流”到的那個“小島”，是一個什么樣的地方?
_____________________________________________________________
15、對“火”與“光明”的渴望，表達出他怎樣的思想感情?
_____________________________________________________________
16、下面一句話不符合“簡明”的原則，請你用一句簡明的話表達清楚。
_____________________________________________________________
在全市初中生語文、數學、英語三科聯賽中，我校有8名同學參加了黃州舉行的聯賽。我校參賽的8名同學取得了前所未有的空前絕后的優異成績，明天上午他們即將勝利凱旋歸來。
17、請從下面四則廣告語中選出你認為最好的或最差的一則，并作簡要分析。
A、電腦廣告：“碼”到成功，無“網”不勝。
B、園林廣告：小草正在成長，請勿打擾。
C、飯店廣告：你不來是你的錯，你來以后再不來是我的錯。
D、交通廣告：事故多發地帶，此處已死亡5人。
18、學校決定舉辦一場以“感激·祝福·互勉”為主題的晚會，請你：
⑴ 為你的母親獻上一句話：______________________________________
⑵ 為你敬佩的老師送去一句祝福的話：_______________________________
⑶ 為你的同學送上一句名人名言或古詩詞以共勉：_______________________
【答案與提示】
1、略
2、略提示：見書下注解。
3、B提示：此題要結合全文的意思來理解。
4、D提示：此題要扣住斥責、憤恨的語氣加以辨析。
5、D提示：A中“污穢”：B中“思念”的賓語應依次為洞庭湖、長江、東海;C中兩個“不能”句。應調換位置。
6、D提示：此題要結合句子的上下文加以搭配。
7、B
8、表達了對黑暗世界的強烈憤懣和對光明未來的強烈追求。提示：此題旨在考查學生對作者寫作意圖的理解能力。
9、封建統治最殘酷、最黑暗的歷史時期。象征著人民被壓迫得不敢反抗，或是麻木不仁了的時刻。提示：此題要結合寫作背景來理解。
10、人民起來斗爭的波瀾，是雄偉、壯闊的。
11、黑暗的，殘酷的現實。提示：此題可抓住語句中的關鍵修飾詞來理解。
12、“爆炸了”指人民的戰爭;象征變革現實的偉大力量。
13、指他被人流放了。提示：此題應抓住時代背景分析。
14、是對社會現實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。提示：此題要結合具體語境中的人物自白加以理解。
15、對光明和未來的熱烈追求。
“我校有8名同學參加了在黃州舉行的全市初中生語數外三科聯賽，并取得了優異的成績。他們明天上午將凱旋歸來。提示：此類題目應通過尋找中心句和壓縮主干的方式，提取重點，摒棄重復、不必要的語句。
17、言之成理，意對即可。
18、例：
⑴ 媽媽，感謝您對我的養育和教誨，我一定以我的努力來報答您。
⑵ 老師，您是我最敬佩的人，是您的培育使我漸漸成熟。我祝您永遠健康，工作順利!
⑶ 親愛的同學，希望你能記住“學如逆水行舟”，并在今后的學習中能做到“戒驕戒躁，不恥下問”，以優異的成績來回報教育、關心我們的人。
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