在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們需要用到練習(xí)題的情況非常的多，通過(guò)這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。大家知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文同步練習(xí)測(cè)試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文同步練習(xí)測(cè)試題 1
1.解釋下面各句中加點(diǎn)詞的意義。（5分）
(1）不可執(zhí)一，泥于掌故(泥：)
(2)流有緩急，潴有淺深(潴：)
(3)非咨詢(xún)不窮其致(窮：)
(4)布袍緩帶(緩帶：)
(5)必如是而后事可舉(如是：)
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（6分）
(1)隨官人役亦未嘗橫索一錢(qián)。
(2)必如是而后世可舉也。
(3)如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
3.辨別下邊各組句子中多義詞的意思。（4分）
①情：非相度不得其情（） 以情動(dòng)人（）
②致：非咨詢(xún)不窮其致（） 錯(cuò)落有致（）
③躬：是以必得躬?dú)v山川（） 鞠躬盡瘁（）
④舉：必如是而后事可舉也（） 舉世聞名（）
4.海瑞當(dāng)年是如何治河的?請(qǐng)用課原話回答。（3分）
5.填空。（3分）
《治水必躬親》選自《 》，作者 ， 代江蘇金匱人。文章論述了 的.道理，并以明代有名的清官 為例，說(shuō)明治水不但要 ，而且要 。
6.下面句子朗讀節(jié)奏停頓不正確的是（ ）（3分）
a.治水／必躬親
b.泥于／掌故
c.昔／海／忠介治河
d.而隨官人役／未嘗／橫索一錢(qián)
7.海瑞是一個(gè)廉潔奉公的清官，也是一個(gè)身體力行、操勞奔忙、造福百姓的實(shí)干家。下面這些句子，分別表現(xiàn)了海瑞哪些方面的品質(zhì)？（4分）
①布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間……
②親給錢(qián)糧，不扣一厘……
讀選文，回答問(wèn)題：
治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢(xún)不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。
8.給下邊的字詞注音。（2分）
潴( ) 躬( ) 胼( ) 胝( )
9.解釋下邊的詞語(yǔ)。（4分）
(1)執(zhí)一：
(2)掌故：
(3)相度：
(4)咨詢(xún)：
10.翻譯下邊的句子。（4分）
(1)非相度不得其情，非咨詢(xún)不窮其致
(2)是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。
11.為什么說(shuō)治水“必得躬?dú)v山川，親勞胼胝”?用課文原句回答。（3分）
12.治水要防止哪些現(xiàn)象?用課文原句回答。（3分）
語(yǔ)文同步練習(xí)測(cè)試題 2
1、給下列加紅字注音(10分) 檔( )次 給( )予模( )樣懲( )罰潛( )能
殲( )滅 造詣( )膝( )蓋 盡( )管拖累( )
2、補(bǔ)全成語(yǔ)或根據(jù)拼音寫(xiě)出正確漢字(10分)
巧妙絕( ) 抑揚(yáng)頓( )言簡(jiǎn)意( ) 無(wú)動(dòng)于( )眼花( )亂
脈bó( ) 淵bó ( )臂bó( ) 鄙bó( ) 錫bó()
3、對(duì)下列兩個(gè)句子中加括號(hào)字解釋最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)
他好像要擺脫這種與他年齡很不相稱(chēng)的重(荷)。
養(yǎng)花有(益)身心，勝于吃藥。
A.背著增加B.負(fù)擔(dān)增加C.負(fù)擔(dān)好處D.背著更加
4、下面詞語(yǔ)中的“望”有與其它三個(gè)意思不同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.盼望 B.渴望 C.希望 D.遠(yuǎn)望
5、下列句子，屬于比喻句的一項(xiàng)是( )(2分)
A.他仰望著空中的燕子，仿佛他的心也一起飛上了藍(lán)天。
B.讀書(shū)之余，我喜歡養(yǎng)些易種易活的自己會(huì)奮斗的花草。
C.幸虧紅領(lǐng)巾幫助了我，要不然我不知還要吃多少苦頭。
D.雪后的原野上，梅花點(diǎn)點(diǎn)，每一朵都是一首精美的詩(shī)。
6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.作者通過(guò)這個(gè)章節(jié)完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的舉動(dòng)。
B.從廣大師生的表現(xiàn)中，說(shuō)明大家對(duì)圓滿(mǎn)完成國(guó)慶60周年的表
C.十一長(zhǎng)假期間，大家一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D.在第二十七屆北京學(xué)生科技節(jié)上，北京市十八個(gè)區(qū)縣教委將首次同臺(tái)展示科技教育取得的成果。
7、依據(jù)文段內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)全語(yǔ)句，使語(yǔ)言得體，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
超市里，一位營(yíng)業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買(mǎi)青菜時(shí)，把菜葉剝掉了許多，于是，她走上前去， 對(duì)他說(shuō)：“同志，________。”
A.你這是干什么?不能再剝了 B.把菜放那兒，不賣(mài)了
C.你不能這樣買(mǎi)菜，影響多不好D.小心點(diǎn)兒，別把菜葉碰掉了
8、補(bǔ)全下列句子(10分)
良藥苦口利于病，________________。 書(shū)讀百遍，________________。
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，________________。 落紅不是無(wú)情物，__________。
_______________，不教胡馬度陰山。 天行健，__________________。
_______________，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 小荷才露尖尖角，__________。
王師北定中原日，________________。 __________，牧童遙指杏花村。
（二）牛
現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。
從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“牛”。
兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿(mǎn)肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）
熟悉—（ ） 喜歡—（ ） 堅(jiān)強(qiáng)—（ ）
2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。（3分）
例：（壯實(shí)的）身體
（）小銅牛 （）身骨 （）腿腳
（）犄角 （）尾巴 （）田野
3.用“鞭策”寫(xiě)一句話。（1分）
_________________________________________________________
4.用“_______”畫(huà)出作者想象的`內(nèi)容。（1分）
5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的牛“（）、（）、（）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（）的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。（5分）
6.作者寫(xiě)《牛》這篇文章是因?yàn)閇在括號(hào)里打√]。（1分）
①對(duì)牛很熟悉。（）
②非常喜愛(ài)牛。（）
③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）
（三）挪樹(shù)
院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車(chē)常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。
“人挪活，樹(shù)挪死。”有人說(shuō)。“臘梅會(huì)挪死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。
老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊！它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”
“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。
“可不能把它的主根砍斷！”
“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。
不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？
“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的.臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？
晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！
盡管它比那一排豐滿(mǎn)秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車(chē)的劫難。人挪活！樹(shù)也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”
1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2分）
________一息 風(fēng)姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美
2.文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是___________和__________（1分）
3.詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。（2分）
4.沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加紅詞的意思。（2分）
①像斷裂的骨骼，白得 駭人。（ ）
②晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（ ）
5.最后一段中，畫(huà)“___”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。（1分）
_____________________________________________________________
6.按要求概括。（2分）
①?gòu)牡?段到第9段，這一部分主要寫(xiě)的是：
____________________________________________________________
②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？
_____________________________________________________________
三、習(xí)作（30分）
讀下面三組詞語(yǔ)，并按照要求寫(xiě)作文。
1.雨 春天 明媚 歡樂(lè) 絲帶 望遠(yuǎn)鏡 幽靜 小鹿 悠揚(yáng) 暢想
2. 煩惱 思念 網(wǎng)絡(luò) 游戲 眼花繚亂 震撼 渴望 毛筆 口香糖
3. 朋友 書(shū)包婉轉(zhuǎn) 楓葉 漫不經(jīng)心 臟兮兮 掌聲 校園 電子郵件
提示與要求：
1.先從上面的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)靈活組合作為自己作文的題目，如：《雨》《暢想春天》；也可選擇一個(gè)詞語(yǔ)作為基礎(chǔ)，擴(kuò)充題目，如《我的煩惱》《令人激動(dòng)的掌聲》……
2.圍繞題目寫(xiě)一篇作文。
3.用上其中一組詞語(yǔ)，并在文章中用橫線表明。
4. 文章要求表達(dá)清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感，體裁不限，500字左右。
語(yǔ)文同步練習(xí)測(cè)試題 3
一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)端正。
xiūsèxuànrǎndùjìjùjué
()()()()
jìdiànɡānjúfànɡsìwǔrǔ
()()()()
二、請(qǐng)給下列形近字組詞。
硝()暇()壁( )寞()
艄()瑕()璧( )漠()
三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
()紫嫣紅杯水車(chē)()含情()五彩()紛
()山峻嶺含辛()苦廢()忘食負(fù)()請(qǐng)罪
四、仿寫(xiě)句子
1例：各色的小蝴蝶很親熱的落在客人的身上。
小蝴蝶落在身上。
戴紅領(lǐng)巾的小姑娘高興地跳著新疆舞。
2例：湖面泛起碧波，那是風(fēng)兒從那里走過(guò)。
天空飄下蒙蒙細(xì)雨，那是
五、日積月累,學(xué)以致用。
1、本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幾篇出自我國(guó)古典文學(xué)、歷史名著的'課文。我們知道《草船借箭》是根據(jù)《》的相關(guān)內(nèi)容改編的，《猴王出世》選自《》，特別是出自《史記》的《》一文中作者為我們塑造了的藺相和的廉頗等人物形象，給人們留下了深刻的印象。
2、岳飛的“莫等閑，”讓我們意識(shí)到
3、在本冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我最喜歡《》這首詩(shī)(詞)，我還能準(zhǔn)確地默寫(xiě)在下面：
六、語(yǔ)文實(shí)踐。
這學(xué)期我們開(kāi)展了有趣的“走進(jìn)信息世界”的綜合性學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了：人類(lèi)傳遞信息的方式有很多，古代傳遞信息一般采用、形式;現(xiàn)代，人們都采用、、等形式，這些信息傳遞方式使傳輸速度、效果日新月異。
圍繞這次綜合性學(xué)習(xí)，我們班開(kāi)展了許多活動(dòng)有：(簡(jiǎn)單寫(xiě)出一兩項(xiàng)活動(dòng))
在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中我明白了：
語(yǔ)文同步練習(xí)測(cè)試題 4
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(37分)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
píqìkāipì shìhòujìzhíjìzhí
二、按要求畫(huà)線。(8分)
1、請(qǐng)用“——”畫(huà)出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。(4分)
從容不迫(chóngcóng)枝折花落(zhēshé)
屏息凝視(píngbíng)供養(yǎng)不周(gōnggòng)
2、請(qǐng)用“”出句中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。(4分)
等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐己經(jīng)空空如也。鵝便昂手大叫，似乎責(zé)奮人們拱養(yǎng)不周。()()()()
三、按要求填寫(xiě)。
1、比一比，再組詞。(4分)
頸()悔()脈()歷()
勁()梅()詠()厲()
2、把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(4分)
一日()()()息()視調(diào)()離()慢()()理
3、照樣子，寫(xiě)3個(gè)含動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。(3分)
北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題（6）
小編為您整理了北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題(6)，網(wǎng)站內(nèi)容每天更新，歡迎大家時(shí)時(shí)關(guān)注哦!
l.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
yàowǔyánɡwēizuǒɡùyòupànrúyuànrúsù
()()()
miàobǐshēnɡhuācónɡrónɡbúpòwēnróukěqīn
()()()
biànhuàduōduānxǔxǔrúshēnɡ
()()
2.比一比，再組詞。
欺()稿()辟()受()
期()搞()僻()授()
二、閱讀。
1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：沙沙作響咕咕地叫
2.寫(xiě)出反義詞。
討厭——()凌亂——()潔凈——()
集合——()局促——()溫柔——()
3.把畫(huà)“”的部分改成成語(yǔ)。
(1)白公鵝走起路來(lái)慢慢騰騰，不慌不忙。()
(2)老舍先生筆下的貓和雞，寫(xiě)得非常逼真，好像活的一樣。()
(3)飯罐已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)兒東西。()
望子成龍___________________________
四、給下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞，寫(xiě)在括號(hào)里。(3分)
1、說(shuō)它老實(shí)()吧，它的確()有時(shí)候很乖。
2、我不敢再討厭()母雞了。
五、把下列句子中，看似責(zé)備，實(shí)際流露出喜愛(ài)之情，把能表達(dá)喜愛(ài)詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。(3分)
1、小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。()
2、我家的調(diào)皮鬼，真讓老師操心。()
3、我一看這姿態(tài)，想到：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”()
六、按要求寫(xiě)句子。(3分)
1、這住宅真可以算是偉大的工程了。(改為反問(wèn)句)
_____________________________________________________________
2、母雞為保護(hù)孩子把大狗趕走了。(改為“被”字句)
_____________________________________________________________
3、老師多次經(jīng)常教育我們要保護(hù)好環(huán)境。(修改病句)
七、小明下課后異常活躍，常在課室內(nèi)外追逐奔跑，作為他的朋友，請(qǐng)用幾句簡(jiǎn)短的話，委婉，得體地勸勸他。(4分)
第二部分閱讀與運(yùn)用(30分)
一、閱讀文段，回答問(wèn)題(15分)
貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，()誰(shuí)怎么呼喚，它()不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!
1、這段話選自寫(xiě)的《》。我們還學(xué)過(guò)他的《》。(3分)
2、“貪玩”的“貪”字是結(jié)構(gòu)，用音序查字法，先查音序，再查音節(jié);用部首查字法，先查部首，再查畫(huà)。“貪玩”的“貪”字應(yīng)取第種解釋。①愛(ài)財(cái)。②對(duì)某種事物的欲望老不滿(mǎn)足，求多。③片面追求。(3分)
3.貓的性格有些古怪，既()又()，既()又()(2分)
4、用“”畫(huà)出寫(xiě)貓貪玩的句子，用“~~~”畫(huà)出寫(xiě)貓盡職的句子。(2分)
5、本段的中心句是：(1分)
6、在文中的空白處填寫(xiě)一對(duì)關(guān)聯(lián)詞，并用它寫(xiě)一句話(2分)
7、文中寫(xiě)的貓脾氣古怪，你喜歡它嗎?為什么?(2分)
二、閱讀下面短文，回答問(wèn)題(15分)
人媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽
我家住的院子里有樟樹(shù)，有雪松，有柏樹(shù)，還有其他不少樹(shù)種。樹(shù)木棵棵郁郁蔥蔥，高大壯實(shí)，形成了一個(gè)小樹(shù)林。這里是鳥(niǎo)的天堂，不少鳥(niǎo)兒在這片樹(shù)林里做窩、下蛋、孵小鳥(niǎo)，在這里追逐嬉戲。鳥(niǎo)兒們?cè)谶@片樹(shù)林里好不快活!
那天，晾衣服的母女倆晾著晾著，突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)林下的草叢里有一只飛不快的小鳥(niǎo)兒。女兒覺(jué)得這只小鳥(niǎo)兒挺好玩兒，就緊追小鳥(niǎo)不放。小鳥(niǎo)不大會(huì)飛，小姑娘沒(méi)費(fèi)多少力氣就抓住了那只雛鳥(niǎo)。就在小姑娘捉住小鳥(niǎo)的一瞬間，小鳥(niǎo)發(fā)出哀叫，樹(shù)上的一只大鳥(niǎo)也立即大聲叫起來(lái)，大鳥(niǎo)的叫聲把小鳥(niǎo)稚嫩的聲音淹沒(méi)得無(wú)影無(wú)蹤(zōngzhōng)。大鳥(niǎo)還不停地使勁拍打翅膀，伴隨著急促(zúcù)的拼命的大叫聲，大有與人決一死戰(zhàn)的'架勢(shì)。
小姑娘的媽媽一聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)媽媽的大叫聲和劇烈的撲騰聲，趕緊跑過(guò)去護(hù)住自己的女兒，生怕鳥(niǎo)媽媽俯沖下來(lái)傷著了自己的女兒;而鳥(niǎo)媽媽也是不顧自身安危，企圖救出自己的鳥(niǎo)寶寶。
小姑娘的媽媽動(dòng)了惻隱之心，吩咐女兒：“這小鳥(niǎo)是那大鳥(niǎo)的孩子，快放了它，看它們怪可憐的。”
小姑娘把小鳥(niǎo)向空中一拋(pōupāo)，小鳥(niǎo)趁勢(shì)飛上了樹(shù)梢，飛到了它媽媽的身旁。小樹(shù)林很快恢復(fù)(fùhù)了平靜。
這一切，我看得一清二楚。這人鳥(niǎo)之間的舉動(dòng)，深深地打動(dòng)了我。
1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”(2分)
2、給句子中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里(2分)
(1)它們母子倆怪可憐的。()
A、奇怪B、非常C怪物
(2)生怕鳥(niǎo)媽媽俯沖下來(lái)傷著了自己的女兒。()
A、生命B、生硬C、很
3、在小鳥(niǎo)被抓的一瞬間，大鳥(niǎo)有什么表現(xiàn)，請(qǐng)“”劃出來(lái)，(2分)并想一想，大鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)是怎么想的?寫(xiě)在下面。(2分)
4、小姑娘的媽媽聽(tīng)到大鳥(niǎo)的叫聲和撲騰聲時(shí)，又是怎么做的?請(qǐng)用“”劃出來(lái)。(2分)
5、讀了這篇文章，你有什么感想呢?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(3分)
6、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)自然，你想號(hào)召大家怎么做?(2分)
第三部分：習(xí)作(30分)
題目：我愛(ài)____________________
提示：橫線上可以填上人物的名稱(chēng)、動(dòng)植物的名稱(chēng)、一次活動(dòng)的名稱(chēng)或一個(gè)地方名稱(chēng)等。先將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)作時(shí)要做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不少于350字。
以上就是關(guān)于北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題(5)，謝謝查閱。
北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題（4）
對(duì)北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題(4)你了解多少呢，看看下文吧，希望您讀后可以有所收獲!
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
一、我會(huì)拼寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
gāoàopíqìrènpíndiēdǎokāipì
()()()()()
zhèngzhòngtǎngruòjìzhíjúcùbùānbǐngxīníngshì
()()()()()
二、我能準(zhǔn)確地用“—”給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。(4分)
從容不迫(chóngcóng)枝折花落(zhēshé)
屏息凝視(píngbíng)供養(yǎng)不周(gōnggòng)
三、比一比，再組詞。要看清楚哦!(5分)
侍()倘()耍()貪()脾()
待()淌()要()貧()牌()
四、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)。(9分)
調(diào)()()山()()如鼠群()()首
()()功勞照()畫(huà)()望()成()
我還能寫(xiě)三個(gè)這樣的詞語(yǔ)：、、
五、找出錯(cuò)別字畫(huà)上“—”，改正后寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里。(4分)
小貓滿(mǎn)月的時(shí)侯更可愛(ài)，腿腳還不隱，可是以經(jīng)學(xué)會(huì)掏氣。()()()()
六、按要求寫(xiě)句子。(8分)
(1)碧海、藍(lán)天、綠樹(shù)把古老的虎門(mén)寨打扮得更加壯麗。(改“被”字句)
語(yǔ)文同步練習(xí)測(cè)試題 5
一、看拼音寫(xiě)漢字(10分)
chuān(jiǎ(dài)zhuāng)zhāo(guān(chá)hu)kǒnghúdi(qu(cūzhuàng)fn)(lì(shǐ)yǒu)xì()jìn()
二、選擇正確的讀音,在字音下打“√”（4分)
(假(jiàjiǎ)裝.
白發(fā)(fā.fà)
好(hàohǎo)奇.
似(shì.sì)乎
朝(zhāo.cháo)霞
盛(chngshng)飯.
照相(xiāngxiàng).
搖晃(huānghuǎng).
三、辨一辨，組一組(5分)
峰(蜂())瓣(辮())釣(鉤())綠(錄())耍(要())
四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。分，每小題填出2個(gè)即可。多填并正確可按每空0.5分的標(biāo)準(zhǔn)加分。
(4)ABB——例：笑呵呵)
ABAC——例：又高又陡(ABCC——例：白發(fā)蒼蒼(AABB——例：安安靜靜
五、照樣子變一變，給詞語(yǔ)穿新衣。(6分）
1.例：銅鐘(古老的銅鐘)蜜蜂(清香())手掌(花瓣())力量(決心())
2.例：草地(一片草地)【提示：填數(shù)量詞】絨毛(照片())學(xué)校(歌聲())臺(tái)階(小路())
六、給詞語(yǔ)寫(xiě)近、反義詞。分)
1、寫(xiě)出近義詞打扮()仔細(xì)()汲取()飄蕩()
2、寫(xiě)出反義詞甜蜜()居然()喜愛(ài)()鮮艷()
七、照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
1、女孩有的彎腰撿著，兩條鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。......有的像有的像
2、我?jiàn)^力的向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用的向上爬......一會(huì)兒一會(huì)兒
3、要不是你的勇氣，鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!..居然
4、小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。.....有有有還有
八、句子模仿秀。
1、例：快樂(lè)的飄蕩著孩子們田野里歌聲
組句：田野里飄蕩著他們快樂(lè)的'歌聲弟弟組句：
2、例：姑娘把槐米塞進(jìn)了籃子。改句：槐米被姑娘塞進(jìn)了籃子。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。改句：
3、例：孩子們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。填充：(勞累一天的)孩子們(帶著甜蜜的微笑)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。草地上盛開(kāi)著花兒。填充：()草地上(爭(zhēng)先恐后地)盛開(kāi)著()花兒。草地上常常我玩耍在和。
4、例：八月，天多熱。把句子寫(xiě)具體：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹(shù)上不停地叫著“知了，知了”。①雨，真大。②天，真冷。③他(她)，真好。④同學(xué)們讀書(shū)真認(rèn)真。
在給出的①②③④句中，任意選一句，把句子寫(xiě)具體：
- 相關(guān)推薦
【語(yǔ)文同步練習(xí)測(cè)試題】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《望岳》同步練習(xí)09-08
高中語(yǔ)文《邊城》同步練習(xí)09-20
窮人同步練習(xí)03-08
散步同步練習(xí)12-16
《背影》同步練習(xí)09-15
《背影》的同步練習(xí)08-08
背影的同步練習(xí)11-28
《鄉(xiāng)愁》同步練習(xí)09-09
《離騷》同步練習(xí)10-16