教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上期欣賞課《讀唐詩(shī)》
教材分析：
《讀唐詩(shī)》是人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上期欣賞課，歌曲為兩段體，大調(diào)式。第一樂段有四個(gè)樂句，前三個(gè)樂句基本用了相同節(jié)奏。八分休止符的運(yùn)用，使音樂顯得較為活潑。第四樂句在“泉”上延長(zhǎng)至兩拍，最后結(jié)束在主音上。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》，了解歌中唱到的古詩(shī)，感受古詩(shī)文化的博大精深，感受歌曲的意境。
2、通過活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩(shī)歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的熱愛。
3、通過已有的知識(shí)進(jìn)行歌曲欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。
4、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的音樂為故事朗誦配樂，讓音樂與古詩(shī)的意境融為一體，增加學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的理解。
5．通過拓展活動(dòng)創(chuàng)編古詩(shī)新唱，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力，讓學(xué)生選擇合適的音樂進(jìn)行吟誦古詩(shī)、自編旋律演唱古詩(shī)、表演古詩(shī)情境等，使音樂與古詩(shī)的意境融合一起。
6、通過競(jìng)賽的方法激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解歌曲，感受音樂美。
教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的了解，并組織學(xué)生在活躍而有序的課堂氣氛中開展音樂表演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的熱愛。
教 具：電子琴、中阮、四塊小黑板
教學(xué)輔助手段：
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
用《春江花月夜》作背景音樂（百度搜索：），學(xué)生觀看古詩(shī)圖片：《絕句》（百度搜索：、），《梅花》（百度搜索）《靜夜思》（百度搜索
），讓學(xué)生感受古詩(shī)詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)的文化魅力。
二、欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》
1．導(dǎo)言：這幾部古詩(shī)畫卷向我們展示了我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古詩(shī)文化，它不僅是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。老師相信同學(xué)們一定會(huì)背很多唐詩(shī)。今天，就讓我們一起走進(jìn)唐詩(shī)，先來欣賞一首歌曲，歌曲的名字叫《讀唐詩(shī)》（視頻展示讀唐詩(shī)曲譜，百度搜索
它的歌詞非常富有特點(diǎn)，聽后你一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)欣賞《讀唐詩(shī)》。
2.師：你們發(fā)現(xiàn)歌詞的特點(diǎn)了嗎?
學(xué)生回答（ 歌詞中有許多的古詩(shī)）
師：聽了這首歌曲能使我們聯(lián)想到許多古詩(shī)，那么這首歌曲中究竟隱藏了多少首古詩(shī)呢?老師想考考你們，我們用分組來進(jìn)行比賽，看看哪組同學(xué)知道的唐詩(shī)知識(shí)最多?
那我們分成四組，每組有一塊題板，請(qǐng)將歌詞與古詩(shī)題目用連線連接起來，小組同學(xué)共同完成，連接最快最準(zhǔn)確的為優(yōu)勝組。（活動(dòng)進(jìn)行中同時(shí)播放歌曲《讀唐詩(shī)》做背景音樂百度搜索：
，使學(xué)生熟悉旋律。連接好的把題板送到前面。）
(同學(xué)們都連接完了，我們來看看他們連接是否正確，老師請(qǐng)你們一起來做評(píng)委，（講解題板）向優(yōu)勝組表示祝賀)
題板內(nèi)容：
“床前的月光” 《靜夜思》 （李白）
“窗外的雪” 《夜雪》 （白居易）
“高飛的白鷺” 《絕句》 （杜甫）
“浮水的鵝” 《詠鵝》 （駱賓王）
“楓橋的鐘聲” 《楓橋夜泊》（張繼）
“巴山的雨” 《夜雨寄北》（李商隱）
“邊塞的戰(zhàn)士” 《出塞》 （王昌齡）
“異鄉(xiāng)的客” 《九月九日憶山東兄弟》（王維）
3．師：現(xiàn)在我們知道了，這首歌曲中隱藏了多少首古詩(shī)呢？
生答：（八首）
師：對(duì)了，這首歌曲是以八首古詩(shī)中最美的佳句組成的`歌詞。現(xiàn)在讓我們有感情地朗誦一遍歌詞，體驗(yàn)歌曲表達(dá)怎樣的情感。（百度搜索
）
師：同學(xué)們讀得真好，都發(fā)自內(nèi)心的歌頌和贊美著唐詩(shī)。
4．師：請(qǐng)?jiān)俾犚槐椋蹲x唐詩(shī)》百度搜索：
，可以小聲隨歌曲哼唱。同時(shí)想想你是怎樣來理解“唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有歌”這句歌詞的呢?學(xué)生回答。
師：我們以一首唐詩(shī)為例。比如說曲中“高飛的白鷺”是出自哪個(gè)作者的哪首詩(shī)？生答：（杜甫的絕句）
古人喜歡見物詠懷，見景抒情，對(duì)自己的所見所思進(jìn)行即興吟唱，我們也來學(xué)學(xué)看，（吟詩(shī)時(shí)作搖頭晃腦狀），老師朗誦（“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。”）注意聽老師吟誦詩(shī)歌時(shí)有什么特點(diǎn)？跟讀現(xiàn)在的白話文有區(qū)別嗎？
師：很有韻律感，與今天的音樂很相近，它的節(jié)奏，音調(diào)與音樂是相通的，感覺就像在唱歌一樣，真是詩(shī)中有歌啊。
師：古人還喜歡邊吟詩(shī)邊作畫呢，如果讓你來給《絕句》這首詩(shī)作畫，你會(huì)畫些什么呢?我們一句一句的來。（學(xué)生回答）
你看全詩(shī)一句一景，合起來則宛如一幅渾然一體的畫卷。其中對(duì)景物色彩的描繪有哪些?（學(xué)生回答）鸝之“黃”，柳之“翠”，鷺之“白”，天之“青”，雪之“白”。
師：這些色彩絢麗的景物，遠(yuǎn)近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人賞心悅目的畫面啊。
5．師：歌詞我們都理解了，現(xiàn)在讓我們隨音樂唱一唱，請(qǐng)你們找找歌曲中的高潮樂句在什么地方?（百度搜索：
）
6.出示高潮樂句，學(xué)生觀察這兒還有一個(gè)音樂記號(hào)，它代表什么意思呢？就像數(shù)學(xué)中的什么記號(hào)？（生答：大于號(hào)，）在音樂中代表重音記號(hào)，這兒力度要唱得重些、強(qiáng)些。師板書：“>”重音記號(hào)。觀察高潮樂句用了什么音符?（生答：附點(diǎn)四分音符，師：附點(diǎn)四分音符我們已經(jīng)學(xué)過，它該唱多長(zhǎng)呢？生答：一拍半，下面我們一起把節(jié)奏讀一遍，體會(huì)附點(diǎn)四分音符，它使音樂情緒有了一種什么變化？它一共使用了幾小節(jié)？）出現(xiàn)了四個(gè)小節(jié)。師：連續(xù)四個(gè)小節(jié)的附點(diǎn)四分音符在一起，它使音樂情緒有了一種推動(dòng)感。）
（學(xué)生讀一遍節(jié)奏，再按節(jié)奏讀歌詞，最后隨琴唱一唱這句旋律。）視頻展示臺(tái)展示下面的片段
ⅹ — ︳
楓 橋的鐘聲 巴 山的雨，
ⅹ — ︳
邊 塞的戰(zhàn)士 異 鄉(xiāng)的客。
6．師：你們還有什么唱不準(zhǔn)的地方嗎?練習(xí)歌曲中難點(diǎn)——弱起、連音線及后十六分音符。（即興節(jié)奏寫于黑板） ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ·︳ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ— ︳
唐 詩(shī)像清泉 流進(jìn)我心窩。
唐 詩(shī)是祖先 在向我訴說。
7．師：高潮樂句之后，音樂又回轉(zhuǎn)平穩(wěn)，好像是高潮過后在細(xì)心聆聽祖先的訴說，力度、速度應(yīng)怎樣表現(xiàn)呢?
生答：（稍弱、平穩(wěn)）。
8.我們用親切、自然的聲音跟琴完整地把這首歌曲唱一遍。
三、拓展音樂活動(dòng)
1．師：祖先在向我們?cè)V說，詩(shī)人以詩(shī)抒懷，從詩(shī)中我們體驗(yàn)到他們的喜、怒、哀、樂，體會(huì)到他們心中細(xì)膩的情感。今天我們也來借古人的情懷，抒發(fā)我們的情感，好不好?
師：我們分成四組表演，每組可以選擇《讀唐詩(shī)》中的古詩(shī)，也可以選擇你們學(xué)過的古詩(shī)、喜歡的古詩(shī)進(jìn)行表演，各組討論，用什么形式？怎么表演？討論一下，有什么好的建議或方法請(qǐng)說來聽聽。
唐詩(shī)是我國(guó)創(chuàng)通文化中最精華的部分之一，朗誦這些古詩(shī)或合唱古詩(shī)歌曲可以增加我們傳統(tǒng)文化的知識(shí)，現(xiàn)在我宣布開“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”的形式，分兩關(guān)比賽。
2.形式：（根據(jù)課堂具體情況而定，不可拘泥）
A.第一關(guān)吟誦古詩(shī)。配樂朗誦歌曲《讀唐詩(shī)》的歌詞中所隱含的古詩(shī)（共8首，可選擇其中的4首作配樂朗誦）。
配樂參考樂曲，如《春江花月夜》《二泉映月》或由小組內(nèi)的學(xué)生自己彈奏中阮配樂。
B.第二關(guān)演唱古詩(shī)。學(xué)生演唱古詩(shī)歌曲。已經(jīng)學(xué)過的古詩(shī)歌曲有《詠鵝》《江雪》《梅花》《登鸛雀樓》《靜夜思》等。
3．各小組同學(xué)根據(jù)以上內(nèi)容排練。
4.欣賞古詩(shī)文化。同學(xué)們表演得真好，下面我們一起來欣賞幾首古詩(shī)歌曲《憫農(nóng)》（百度搜索：音樂）、《靜夜思》（百度搜索）
等。
師：老師這兒帶了一首大家耳熟能詳?shù)那樱犚宦牳柙~里唱了些什么？（播放毛寧的《濤聲依舊》百度搜索：
）現(xiàn)在有的歌曲引用古典詩(shī)歌的語(yǔ)意，重新加以創(chuàng)作，既保留了古詩(shī)的意味，又注入了現(xiàn)代思想，剛才大家所聽的《濤聲依舊》就是借用了《楓橋夜泊》這首詩(shī)作為歌詞的，還有一些歌曲，比如蘇軾的《明月幾時(shí)有》，李善隱的《別亦難》，李煜的詞牌名《虞美人》等都是直接取自于古典詩(shī)歌。
四、小結(jié)
中華民族的古詩(shī)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們每一位中華兒女都為有這樣的古詩(shī)文化而感到驕傲，感到自豪。我們應(yīng)該多讀古詩(shī)，唱古詩(shī)歌曲，把古詩(shī)文化發(fā)揚(yáng)光大，課后請(qǐng)同學(xué)們留意收集一些有關(guān)古詩(shī)的歌曲、圖畫、書法等藝術(shù)作品。
好了，讓我們帶著對(duì)古詩(shī)的喜愛與贊美的情感再次演唱《讀唐詩(shī)》，結(jié)束我們今天的課。（學(xué)生隨音樂演唱，教師指揮，把課堂氣氛推向高潮。）
板書：
讀唐詩(shī)
八首古詩(shī)>重音記號(hào)
高潮樂句 X. 附點(diǎn)四分音符
細(xì)心聆聽 X. X連音線
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