近代教誨家夏丐尊以為，教誨不克不及沒有愛，沒有愛的教誨就如水池沒有水一樣，不成其為教誨。作為班主任，在教誨講授中必需面臨門生實行愛的教誨，以愛為紐帶，以愛為根本，用真情去體貼敬服門生。特殊是對留守兒童，由于他們身上更貧乏愛，更盼望獲得先生的存眷。
開學不久，我班舉辦了一次主題班會——“我的家”。課上，同硯們搶先恐后地上臺先容。忽然，我發(fā)明細雨趴在桌上，眼睛里含著淚花。我內(nèi)心一愣，感受此中確定有緣故原由。課后，我把細雨叫到辦公室，“本日班會課上……”還沒等我說完，他就哭了出來，哽咽著向我訴說：“我爸爸和媽媽仳離了，我判給了爸爸，我沒有媽媽了，爸爸不要我了，出去打工了。同硯們講本身暖和的家時，我內(nèi)心異常難熬……”
聽完細雨的哭訴，我震動了。一顆幼小的心靈就如許承載著云云之多的創(chuàng)傷，實在令民氣痛。作為西席，我有職責讓他走出心靈的暗影，讓他象其他孩子一樣康健快活的發(fā)展。為了讓他從新感覺父愛的巨大，我實時與他爸爸取得接洽，報告了孩子的環(huán)境，并提示他爸爸，固然外出打工是養(yǎng)家活口之必需，但決不克不及為了口袋，輕忽了孩子的腦殼。盼望家長“不要因忙而輕忽家中孩子，不要因累而對孩子力有未逮，不要用錢來取代怙恃之愛”。同時請求家長做到“四個一”，即每周打一個德律風，每月寫一封信，每月與先生接洽一次，每年至少回家一次。別的，我還與他奶奶交換，盼望她不要寵愛、遷就、將就孩子，要常常向孩子的爸爸轉(zhuǎn)達真實環(huán)境，不克不及報喜不報憂，督促孩子爸爸體貼孩子發(fā)展。一個個德律風，終于讓他又感覺到久違的父愛，愛心舉措取得了樂成的第一步。
為了牢固功效，我和班委操持了一個特另外誕辰會，全班同硯在班干領導下，都向他挨近了。固然禮品一樣平常，只是些蛋糕、卡片、糖果等，但他異常沖動。在作文里，他寫道：“這是我有生以來最難忘的一次誕辰。固然沒有媽媽燉的雞，燒的肉，沒有爸爸訂的蛋糕，然則有這么多的同硯為我慶賀，中考作文這么多人體貼我，敬服我，資助我，我真的很高興……”
在打仗中，我還發(fā)明，小魚實在是個很懂事，很剛強的小男孩。怙恃不在身邊時，他已經(jīng)學會了洗衣做飯等種種家務，生存自理本領也不錯。于是，我操縱主題班會，舉行“爸爸（媽媽）我能行！”演講運動，引誘留守門生闊別不良癖好、非法場合，引誘他們盡力做到品德上自負、生存中學會自主、獨處時可以或許自律、發(fā)展中力圖自強等等。固然這些無法替換怙恃的關愛，但至少可以使門生的不安、懊惱離群等情感得以淡化。同時，我捉住他的點滴長處，實時表彰，招呼各人向他進修。不管何時何地，我對他的體貼老是特殊多。課余時候，我常常找他談天，先容好的冊本給他，并常常締造時機，讓他感覺進修的興趣。我又擺設班長和他同桌，天天督促他完成功課，講堂上締造更多的時機讓他談話，加強他的自大；如許一段時候下來，只管貧乏怙恃的親情，但多了幾十位同硯和先生的友誼，初中作文我徐徐發(fā)明往日孤介，全日沒精打彩的他變了，變的合群了，變的有長進心了。輝煌光耀的笑貌涌現(xiàn)在了臉上。
我想：我今后會用更多的愛去作用留守兒童，讓他們在愛的氣氛中康健發(fā)展，由于沒有愛，就沒有教誨。
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