下班回到家剛落座，先生神秘兮兮地將我拉到一邊，在我耳邊嘀咕：“今天聽說**學校高二學生跳樓自殺了，還聽說他學習成績優異，好像還是年級前幾名，自殺前留一遺書，說是對社會的不正之風不滿，學習壓力太大……”
唉！又一個令人痛惜的消息。這是我近一年來聽到的第三次，我希望是最后一次。
顯然先生的顧慮比我多，他怕兒子幼小的心靈受到創傷，不然他不會避開兒子悄悄告訴我這個最不愿聽到的消息。我輕輕推開兒子的書房，發現他正在聚精會神地看他的最愛——《灌籃》我本不想打破此等寧靜，但又不得不說出我心中的顧慮：“崽崽，我問你一個問題好嗎？你要認真如實的告訴我啊！你現在覺得學習壓力大不？在學校和同學相處得好不？”兒子稍微抬了抬頭：“沒有多大的壓力，都還好呢！”謝天謝地，我懸著的心總算落地了。“他們是沒把心態擺平呢，動不動就自殺，需要去看看心理醫生。”兒子喃喃道。沒想到兒子的消息比我們還來得快，他的表情又是那樣淡定，看來我們的擔心是多余的，他身心健康著呢！
我一直想不明白，現在的孩子生活狀況比我們七十年代好了很多，為什么心里承受能力就那么脆弱呢？稍不如意就離家出走，要么以死相挾，要么干脆一死了之，完全不顧及含辛茹苦將他們養大的父母的感受，不愿意承擔該承擔的責任，這樣不負責任的做法真的就能一了百了嗎？這是怎么了？我們需要深思！
完全怪這些稚嫩的孩子們嗎？難道我們父母沒有責任？父母過分的溺愛，讓這些滿身帶刺的孩子們聽不進一句“逆耳”的訓斥，一味的奉承讓他們心里膨脹。我行我素，事不關己高高掛起，以自我為中心，遇到一丁點挫折就像世界末日到來……太多太多有個性的孩子們。是誰造就這些中國式的獨生子女？當然是那些將孩子含在嘴里怕化了的父母們。他們曾經苦難的童年不想再在孩子身上重現，只想給孩子們創造最好的生活環境，可他們滿足了孩子們的物質生活，卻忽略了孩子們的精神生活，沒及時和孩子們交流生活的真正意義，一味的拔苗助長。
不久前看過這樣一個故事，感受頗深！一位馴獸師養了一只猴子，他每次喂養不是直接把食物丟給它，而是悄悄地塞到一個小小的樹洞里。猴子急的抓耳撓腮，前奔后竄，不知怎么辦才好，所以天天餓肚子。馴獸師還是一天天的把食物藏于樹洞。怎么辦呢？猴子餓得幾乎連站起來的力氣都沒有，一陣風吹來，一根樹枝不偏不倚的落在它身旁，它突然像得了救星一樣，抓起樹枝一躍而起，一點一點的從樹洞里戳食物，它終于找到了自救的辦法。
看到這個故事你一定會覺得奇怪，馴獸師為什么采取這樣的喂養方法？他說，直接喂養它會越來越懶惰，身體會越來越不靈活，最后的結果可想而知……
還有一個故事也蠻有意思！在新疆的草原上有兩種不同的草地，一塊是水草豐美的綠州，一塊是牧草稀少的鹽咸地，為了養出肉質優良的羊，你會選擇那一塊？平常人一般會選擇水草豐美的綠洲，而經驗豐富的西北牧民則選擇鹽咸地。為什么呢？鹽咸地環境惡劣！幾乎沒有多少植物，僅有的幾叢細草也分布得稀稀落落的。由于生存條件艱苦，這里的羊為了獲得足夠的食物，只能一天到晚不停走動去尋找僅有的發黃的草和鹽分較少的水源，有的時候還要刨草根為食。在這種環境下生長的羊，由于得到足夠的運動，雖然生長緩慢，但是肉質特別細嫩，味道特別鮮美，因此很受人們的喜愛！而生活在水草豐美的羊群，由于食物充足，一天到晚幾乎不用挪動多遠就能吃飽，這樣一來，吃得好休息好的羊群生長自然要快得多。然而，較短時間內長大的羊肉質一般，自然不怎么受歡迎。
這些都是值得深思的故事！為什么惡劣環境下造就一切，而豐衣足食走向低迷？我們的孩子就像小小的羊群或者猴子，他們的成長環境有好有壞，在逆境中長大的孩為了生存必須付出常人的幾倍或者幾十倍幾百倍，當然更加珍惜生活的來之不易。舒適的環境不利于品質的提升啊！
社會沒有責任嗎？中國的應試教育苦了多少孩子？為了爭第一，為了爭所謂的名校，為了父母的名譽，為了自己的所謂前程，他們背負著這些承重的負擔，東奔西跑上各種培訓班，補習課。他們除了學習就沒有別的興趣嗎？是誰制約了他們的特長？是我們的制度！我想說，學習成績固然重要，但更重要的應該是身心健康！
中國的崛起需要我們下一代健康成長！我期待好的教育方法，希望孩子們快樂成長！
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