今天，老師竟破天荒地拿著一張紙問了我們一個(gè)奇怪的問題，她說：你們猜，我怎么才能穿過這張紙呢？聽了老師的話，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在發(fā)愣，似乎都在想些什么。我聽了滿臉狐疑地望著老師，心想：老師，大白天的做什么白日夢呢。可轉(zhuǎn)念又想：教師不會莫明奇妙地問這個(gè)問題的，這該不會又是個(gè)大考驗(yàn)吧！
接著老師又給了我們5分鐘思考問題。我瞑思苦想，苦思瞑想，絞盡腦汁可算是想出了個(gè)餿主意，眼看著一個(gè)又一個(gè)餿主意被否定，我心里真是拿不定主意，到底是告訴大家我的想法，還是讓它成為一個(gè)謎，糾結(jié)很久之后，不甘寂寞的我終于忍不住說出了我的想法：呃，就是把這張紙，從中間剪開，剪斷，然后這張紙就可以讓我們穿進(jìn)去了！噢，我明白你的意思了，和剛才吳姚杰的意思差不多，這個(gè)辦法太簡單了！不對吧！老師委宛地否定了我的想法！不是吧！我都想死了，被否定已經(jīng)讓我OVER了！更可恨的是，我的想法居然還是個(gè)二手貨啊！接著吳天漁舉手了，對他我可是滿懷希望呀，這家伙鬼點(diǎn)子老多老多的！果不其然，這不，才說了幾個(gè)字就被教師拉到一旁商量去了，我看，十有八九是答對嘍！
老師又給我們增加了一條線索那就是：我們可以改變形狀，但不可以面積。或許是受到了啟發(fā)吧！徐奕歡又倔強(qiáng)地舉起了手，他說：可以把這張紙對折，對折再對折，然后再剪開！我的個(gè)天呀！什么邏輯啊，全班同學(xué)都沒有聽懂老師卻聽懂了，她很直接的否定了這個(gè)說法。
最后，老師可算是給我們看了廬山的真面目！原來教師是把一張紙先橫著剪開，不剪斷，然后再拐個(gè)彎豎著剪，細(xì)細(xì)得剪，直到把紙都剪完。哇！不會吧，就這么簡單？看來只有大膽想象才能看到廬山真面目啊！
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