復(fù)習(xí)，檢查背誦
1、抽查個(gè)別學(xué)生的背誦情況
2、《觀滄海》中最能體現(xiàn)作者博大胸襟的詩(shī)句是？
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”
《次北固山下》中寫(xiě)新舊事物必然交替的詩(shī)句是？“海日生殘夜，江春入舊年。”
《次北固山下》中點(diǎn)明詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是？“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。”
《錢(qián)塘湖春行》
一、 解題
從題目《錢(qián)塘湖春行》中可以得出什么信息？（生答：時(shí)間、地點(diǎn)、事情）
明確：“錢(qián)塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖；
“春行”，即春天出游，題目點(diǎn)明了地點(diǎn)、季節(jié)、內(nèi)容。這是作者于早春騎馬春游時(shí)寫(xiě)的一首七言律詩(shī)，作于唐穆宗長(zhǎng)慶三年，時(shí)任杭州刺史。
二、作者我知道
白居易（772-846），字樂(lè)天，晚號(hào)香山居士。太原人，唐代大詩(shī)人。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。現(xiàn)存詩(shī)歌近三千首，數(shù)量當(dāng)推唐代詩(shī)人之冠。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等名篇，代表他藝術(shù)上的最高成就。《長(zhǎng)恨歌》寫(xiě)的是唐玄宗和楊貴妃之間凄美的愛(ài)情故事，同學(xué)們感興趣的可以課下去了解。
三、圖片欣賞
“上有天堂，下有蘇杭”， 都說(shuō)天上有天堂，人間有蘇杭，而杭州以其美麗的西湖山水著稱(chēng)于世，素有“人間天堂”的美譽(yù)，歷代文人墨客到此游覽，寫(xiě)下了不少著名詩(shī)篇。其中宋代大文豪蘇軾留下的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”可謂是千古絕唱了。那么現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下西湖的美景。
四、朗讀
第一遍師范讀，學(xué)生劃出節(jié)奏；第二遍讓學(xué)生大聲朗讀（注意“堤”的讀音）；補(bǔ)充完律詩(shī)的時(shí)候后讓生再次朗讀。
補(bǔ)充：律詩(shī)的相關(guān)知識(shí)
《錢(qián)塘湖春行》是一首七言律詩(shī)，共有8句，每2句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，第一聯(lián)稱(chēng)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。每首律詩(shī)的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句習(xí)慣是對(duì)仗句。排律除首尾兩聯(lián)不對(duì)外，中間各聯(lián)必須上下句對(duì)仗。律詩(shī)要求全首通押一韻，律詩(shī)通常押平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。（律詩(shī)：對(duì)偶、押韻）
例如本首詩(shī)歌《錢(qián)塘湖春行》中，第1句的“西”，第2句的“低”，第4句的“泥”，第6句的“蹄”，第8句的“堤”，都押“ī”韻。
五、疏通文意
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。（初：表時(shí)間，剛剛。云腳：接近地面的云氣。）
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
好幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽(yáng)的樹(shù)上棲息，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著泥在筑巢。
（早鶯：初春時(shí)早來(lái)的黃鶯。新燕：剛從南飛回來(lái)的燕子。暖樹(shù)：向陽(yáng)的樹(shù)。）
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的青草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。
（亂花：紛繁的花。沒(méi)：遮沒(méi)，淹沒(méi)。）
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
我最喜愛(ài)西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。 （足：滿(mǎn)足。）
PPT展示譯文，讓學(xué)生找出哪些需要重點(diǎn)注意的字詞，翻譯出來(lái)，請(qǐng)生回答。課文注釋有的讓生圈畫(huà)標(biāo)記，沒(méi)有的補(bǔ)充在課本旁邊。生齊讀譯文。
六、思考
1.找出詩(shī)中最能表現(xiàn)早春的詞語(yǔ):
初平：說(shuō)明秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平。
早鶯、新燕：說(shuō)明春季剛剛來(lái)臨，最早出現(xiàn)的黃鶯在爭(zhēng)搶暖樹(shù)，剛從北方飛來(lái)的燕子在銜泥筑巢。
漸欲：說(shuō)明野花逐漸開(kāi)放，還不到姹紫嫣紅開(kāi)遍大地的時(shí)候。
淺草：說(shuō)明春草初生，僅能遮沒(méi)馬蹄而已。
2.舉例說(shuō)明本詩(shī)中用了哪種修辭手法？
“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”和“誰(shuí)家新燕啄春泥”
“亂花漸欲迷人眼”和“淺草才能沒(méi)馬蹄”
運(yùn)用了擬人、對(duì)偶的修辭手法。
3.詩(shī)中直抒胸臆的詩(shī)句是哪句？
直抒胸臆的詩(shī)句是“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。
七、內(nèi)容總結(jié)
全詩(shī)以“ 行 ”字為線索，從 孤山寺 起，至 白沙堤 終。以“ 春 ”字為著眼點(diǎn)，寫(xiě)出了自然界的美景給游人帶來(lái)的 喜悅 之情。
八、小結(jié)
這首七言律詩(shī)通過(guò)湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、柳陰，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿(mǎn)生機(jī)的西湖早春圖畫(huà)，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)比喜悅和對(duì)西湖的無(wú)比熱愛(ài)之情。
最后播放水墨動(dòng)畫(huà)《錢(qián)塘湖春行》，此時(shí)學(xué)生更能深刻體會(huì)這首詩(shī)的美麗意境。
《天凈沙秋思》教案
一、 導(dǎo)入
前面三首都是詩(shī)歌，第四首是元曲。因此，我們要明白題目中的“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。現(xiàn)在先來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。
二、 預(yù)讀檢查
《全元散曲》 曲牌名 馬致遠(yuǎn) 號(hào)東籬 元代 王實(shí)甫 關(guān)漢卿 白樸 “秋思之祖”
三、元曲簡(jiǎn)介
簡(jiǎn)單介紹，此曲屬于元散曲中的小令，小令又稱(chēng)為“葉兒”。
四、 創(chuàng)作背景
元朝是一個(gè)蒙古族統(tǒng)治的朝代，蒙古族是一個(gè)馬背上取天下的民族，對(duì)于文化、文人向來(lái)不重視，而馬致遠(yuǎn)是一個(gè)才華橫溢的知識(shí)分子，他年輕時(shí)熱衷功名卻無(wú)法受到重視。而且元朝統(tǒng)治者又把全國(guó)分為蒙古人、色目人、漢人和南人四種人，實(shí)行民族高壓政策。因此在這樣的環(huán)境下，馬致遠(yuǎn)郁郁不得志又因長(zhǎng)期漂泊在外遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，思念家人而寫(xiě)下了這首曲。
五、 曲詞講解
1. 讓學(xué)生先讀一遍，教師正音；
2. 聽(tīng)錄音朗讀，生再度；
3. 逐句賞析
①“古藤老樹(shù)昏鴉”描繪了一幅怎樣的景象？
衰敗
②“小橋流水人家”描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面？與上一句是否沖突？
恬淡、溫馨的生活畫(huà)面。不沖突，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，表達(dá)詩(shī)人對(duì)安定生活的向往。
③如何理解“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”？
古道：年代久遠(yuǎn)的驛道。
西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。給人荒涼的感覺(jué)
瘦馬：瘦骨如柴的馬。說(shuō)明馬和人一樣漂泊無(wú)定，飽經(jīng)滄桑。
④詩(shī)人的“斷腸”只是因?yàn)樗监l(xiāng)嗎？
詩(shī)人斷腸不僅是背井離鄉(xiāng)的游子思鄉(xiāng)、倦于漂泊所致，也是對(duì)自己一生不得志的無(wú)奈。
六、 整體把握
翻譯，借助譯文來(lái)嘗試背誦，全班齊讀全曲及譯文。
枯藤纏繞著老樹(shù)，樹(shù)枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶(hù)人家，在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。
七、 曲中描寫(xiě)了哪些景物？構(gòu)成一幅怎樣的畫(huà)面？
枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、農(nóng)家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)
（大家暢所欲言，可站在詩(shī)人的角度用第一人稱(chēng)復(fù)述故事，也可把自己當(dāng)成那匹瘦骨嶙峋的老馬復(fù)述故事。）
八、 小結(jié)
《天凈沙秋思》全曲五句二十八個(gè)字，無(wú)一秋字，卻描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D，準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境，不愧是后人所說(shuō)的“秋思之祖”。
黃俊鳳