學習目標
1、能歡快而有節奏的朗讀全文，加深對文章內容的理解。
2、通過閱讀、討論，賞析比喻、擬人等修辭手法的作用。
3、體會作者對春天無限熱愛的感情，培養學健康的審美情趣。
導學提綱
1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
①從哪幾方面寫春草的？寫出了青草的什么特征？
②“偷偷地”能否改為“慢慢地”，“鉆”能否改為“長”、“露”，為什么？表現了作者怎樣的情感？
2、“吹面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你。
①這一句用了什么修辭方法？從什么角度寫出了春風什么特點？
②如何理解“楊柳風”？
3、通過以上兩句質疑、解疑的過程，我們不難歸納出賞析本文語言的模式（請同學們找出自己感觸最深的句子摘抄下來并填空）
這句話使用了 修辭，突出了 的 特征，尤其 是從 角
度寫出了 ，從而表現了作者 的情感。
當堂練習
4、能力遷移--仿照原文，為秋天也寫幾段話。
例句：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
青舟