一、教學(xué)背景分析：
1. 教學(xué)對象：七年級學(xué)生
2. 課時：1課時
3. 學(xué)情分析：
初一學(xué)習(xí)文言文，屬起步不久，能力尚在初級階段，當(dāng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，所以設(shè)計了“說‘狼”’入題的導(dǎo)入形式。誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要手段，也是培養(yǎng)語感、幫助理解的主要方法，指導(dǎo)學(xué)生通讀全文、讀準(zhǔn)字音、讀好節(jié)奏，應(yīng)作為教學(xué)本文的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣、指導(dǎo)學(xué)生閱讀文言文的方法，應(yīng)該作為文言文教學(xué)的主要目標(biāo)。因此，在這堂課的前期準(zhǔn)備時，我首先考慮的是：文章短小些，故事情節(jié)生動些，使學(xué)生有一定的閱讀興趣。而在設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)時，本著重點突出、知識落實、重在方法指導(dǎo)的思想，把主要教學(xué)目標(biāo)確定為：讓學(xué)生學(xué)會運用工具書相對獨立地閱讀文言文。
之后，就可以讓學(xué)生借助工具書和課文注釋，進行自讀理解、疏通文義。其間，教師起到指導(dǎo)作用，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，可用合作探究的形式圍繞思考題，分析理解課文的內(nèi)容、形象和寓意，并聯(lián)系實際，談?wù)劦玫降膯⑹尽＿@是學(xué)習(xí)本文的主要目標(biāo)。“課文拓展”可充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維，拓展思路，全方位認(rèn)識事物。因此不能作過多、過繁的分析，否則會難為學(xué)生。
4. 教材分析：
《狼》節(jié)選自選自清代短篇小說集《聊齋志異》，是人教版語文教材七年級的一篇課文，本文選自《聊齋志異》中《狼三則》的第二則。寫的是兩只狼與一個屠戶之間的一場較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。對于七年級學(xué)生而言，閱讀文言文起步不久，所以我認(rèn)為，
5.教學(xué)環(huán)境分析：
可利用多媒體教室，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 鏈接相關(guān)資料，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極思維。
二、教學(xué)目標(biāo)
1 ．通譯全文。
2 ．分析屠戶和狼展開搏斗的情節(jié)和過程。
3 ．掌握小說主題。
4 ．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清狼陰險狡詐的本質(zhì)，體會屠戶內(nèi)心世界的變化過程，提高學(xué)生的認(rèn)識能力和邏輯思維能力。
三、教學(xué)方法設(shè)計
1 ．本文故事性很強，教學(xué)時，可采用講故事的方法，教師或基礎(chǔ)較好的學(xué)生先講故事，再在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、分角色讀等，以達(dá)到銘記于心的目的。
2 ．查閱工具書，結(jié)合課文注釋，掃除文字障礙，準(zhǔn)確理解文言詞語在句子中的含義。要注意分辨。課文中有些詞語在不同的句子中的不同用法，如“故、前、敵、顧、洞、隧、止、幾何、
股”等。
3 ．反復(fù)誦讀，理解課文的意思，領(lǐng)悟小說的生動描繪及作品的中心思想。
4 ．把握故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理清層次線索，分析小說是怎樣通過動作和神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，表現(xiàn)各自的性格特點。體會一波三折、富于變化的情節(jié)特點，文中狼和屠戶雙方矛盾的白熱化的轉(zhuǎn)變過程是“顧野有麥場”的描寫，精彩細(xì)膩，值得回味。
5 ．在把握作品中心意思的基礎(chǔ)上，對作品做拓展性思考：這僅僅是在寫狼嗎？
通過思考作品給人們的啟示，認(rèn)真體味議論性文字的深刻含義，更深刻地理解小說的意義。
四、重點、難點
本文教學(xué)的重點和難點在于對情節(jié)和主題的把握上。要通過引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，在充分了解屠戶與狼之間攻防轉(zhuǎn)換和最終結(jié)局的基礎(chǔ)上加以解決。
五、課時安排
1 課時
六、教與學(xué)互動活動設(shè)計
1 ．熟讀課文，根據(jù)注釋嘗試翻譯，了解故事梗概。
2 ．分析屠戶和狼展開搏斗的情節(jié)和過程。
3 ．思考、歸納小說的主題。
4 ．背誦全文。
七、教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課
1、欣賞有關(guān)狼的圖片。
2、今天同學(xué)們就跟我一來走進蒲松齡的《狼》。
3、說一說你知道的有關(guān)狼的成語、諺語或故事. 說說你心目中狼的形象.（出示課件）
（一）、明確目標(biāo)
1 ．掌握重點詞句的翻譯，了解文章大意。
2 ．理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
3 ．分析、歸納文章的主題。
4 ．熟讀、背誦課文。
（二）、整體感知
學(xué)生參考文下注釋，在讀熟課文的基礎(chǔ)上，通譯全文，了解大意，思考、分析小說的情節(jié)和主題。
1、課文內(nèi)容的研討。
（1）、簡單回憶作者的有關(guān)情況。（出示蒲松齡畫像）
先出示畫像，后學(xué)生簡單作解釋。
（2）、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音注意節(jié)奏，語氣，停頓。
（3）、播放錄音，讓學(xué)生對比，加深理解。（出示遠(yuǎn)教資源視頻）
（4）、小組齊讀課文。（教師提示停頓）
（5）、自主口譯課文。
（6）、提問質(zhì)疑
學(xué)生提出不理解的字詞，請求同學(xué)幫助解決，老師可略作歸納。（教師完成指導(dǎo)）
（7）、口述課文內(nèi)容，具體落實字、詞、句的解釋。
（8）、評評說說
補全對話
從 句可以看出，這是兩只 的狼。
從 句可以看出，這是一位 的屠夫。
（9）、互動釋疑：四人小組提問釋疑，全班交流解決。
①從“投、復(fù)投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出當(dāng)時屠戶對“狼”的心態(tài)是怎樣的？后來“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”又可看出當(dāng)時屠戶是怎樣的心態(tài)呢？
②從“骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故。”可以看出狼此時的心態(tài)是怎樣的？后來狼“眈眈相向” 又可看出狼當(dāng)時是怎樣的心態(tài)呢？
③如果此時兩狼有一番對話，它們會說些什么？（只要言之有理即可）
④如果你遇到像狼一樣的壞人你會怎么辦呢？
明確：＊要冷靜、鎮(zhèn)定，利用周圍有利地形擺脫對方。
＊要大聲喊救命，向周圍人求救。
＊萬一對方有利器，要智取，先保住性命，再尋找有利時機擺脫，并記住對方相貌特征，及時報警。
（三）、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1 ．分析小說的情節(jié)。
首先，引導(dǎo)學(xué)生明確，全文分為兩大部分，前4 自然段為第一部分，敘述故事情節(jié)；第5自然段為第二部分，作者發(fā)表評論。然后要求學(xué)生分析第一部分，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局概括每一層次的大意，討論后明確
第一自然段 寫屠戶遇狼，點明時間、地點和矛盾的雙方。這是故事的開端。
第二自然段 寫屠戶懼狼，表現(xiàn)屠戶的遷就退讓和狼的兇惡貪婪。這是故事的發(fā)展。
第三自然段 寫屠戶御狼，表現(xiàn)屠戶的果斷抉擇和狼的不甘罷休。這是故事進一步發(fā)展。
第四自然段 寫屠戶殺狼，表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺和狼的狡詐陰險。這是故事的高潮和結(jié)局。分析完情節(jié)后，要求學(xué)生復(fù)述，加以鞏固。
2 ．歸納小說的主題。
狼很狡猾，可終于自取滅亡，這是為什么？這個故事給了你哪些啟示？
學(xué)生思考、討論后回答，
教師明確，問題的答案就是本文的主題所在---人有狼沒有的
智慧、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。
啟示：△一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后都自取滅亡的。
△諷喻像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，終歸要失敗的。
△人有狼沒有的智慧、勇氣和力量，人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力。
△對待像狼一樣的惡人，必須要善于識破他們的假象，并且不能存有幻想、妥協(xié)、讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，做一個機智勇敢的人，才能取得勝利。
△除惡務(wù)盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。
（四）、總結(jié)、擴展
這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚了屠戶的機智勇敢。
故事的語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開雙方的矛盾和斗爭。
通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們大家要懂得：對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。
（五）、布置作業(yè)
1 ．請大家展開聯(lián)想和想象，把本文改寫成一篇現(xiàn)代版狼故事。
2、收集有關(guān)狼的資料，以“我眼中的狼”為題，寫一篇短文，全方位多角度的認(rèn)識狼，并在班上開展交流活動。
（六）、板書設(shè)計
30、 狼
開端： 遇狼（1） 兩狼跟蹤
發(fā)展： 懼狼（2） 兩狼窮追
故事情節(jié) 進一步發(fā)展： 御狼（3） 兩狼逼人
高潮和結(jié)局： 斃狼（4） 兩狼被殺
發(fā)表議論： 議狼（5）
屠戶：機智、勇敢
形象
狼：狡猾、兇殘、貪婪
八、教學(xué)反思：
這堂課我的教學(xué)思路是想一改過去文言文教學(xué)“字字落實，句句清楚”的老套子，貫徹新課標(biāo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率，這也是新形勢下，我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實問題。“教學(xué)要以學(xué)生為主體”這一理念早就了然于胸，但事實上，是否真正地把這一理念滲透融入到每一節(jié)課，實在需要靜心反思。
李晉生