感謝我的老師，讓我走上從教之路
一路走來，感覺一切都是水到渠成，包括我走上從教之路。老媽說，我命中有貴人相幫，我當(dāng)然知道這樣說起來有些迷信，但拉開記憶這道門，鮮活的記憶撲面而來時，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我生命中的“貴人”--我的語文老師。
小學(xué)時，我就很喜歡語文，寫到作文就歡喜。記得我手頭有一本作文精彩語段的詞典，沒空時就翻翻，寫作時就借鑒下，時間長了，我竟然在寫作時能游刃有余。一次去蘇州伯伯家，因?yàn)榈谝淮慰吹綗熁ǎ挥X得燦爛，卻不怎么會形容，翻開詞典，里面有關(guān)于煙花飛上天時美麗景觀的描寫，于是把它借鑒過來，再加進(jìn)自己的想象，一篇文章洋洋灑灑，自己看后很覺滿意，欣欣然的給語文老師批閱，竟然得了高分，于是，我就決定長大了做個語文老師。那時開始，我花在閱讀上的時間較多，語文老師也經(jīng)常鼓勵我，小學(xué)畢業(yè)考我以語文全鎮(zhèn)第二的優(yōu)異成績畢業(yè)。我要感謝那時的語文老師，因?yàn)樗墓膭钭屛覍φZ文情有獨(dú)鐘。
中學(xué)時，我對語文更是一往情深，寫起作文來也是得心應(yīng)手。當(dāng)時的語文老師對我很是嚴(yán)格，不時揪我的錯，頗讓我憤憤然。年少氣盛的我不止一次想：只會說，哪時你寫一篇文章給我瞧瞧。心里雖不服氣，但每次還是按照他修改的意見去改，一次兩次三次，“文章不厭百回改”，精改出來的文章確實(shí)更有了深度。不過當(dāng)時我并沒有明白老師的良苦用心，每次修改，每次憤然。有一次，老師在評講我的作文之后說的一句話，讓我一直耿耿于懷。他說，如果這篇文章是原創(chuàng)的，那么可以去投稿了。當(dāng)時我認(rèn)為老師懷疑我的寫作能力，所以我在心里默念：我憑自己的能力寫出點(diǎn)名堂，最差也要做個語文老師給你瞧瞧！于是我花在閱讀寫作上的時間就更多了，寫作的技巧也提高了不少。時過境遷，等我和這個語文老師成了同行，一次談及此事時，他說當(dāng)時說這話目的是激勵我寫更優(yōu)秀的文章，我卻曲解了他的意思，而且這個結(jié)過了十年才解開。有時老師的一句話或許會影響學(xué)生的一生，值得慶幸的是，我把這個老師的話當(dāng)做了動力，我還是要感謝他，他的嚴(yán)格成就了我的不服輸。
現(xiàn)在每次回母校，我總會和一老教師擁抱一下，然后向她匯報我的近況，她是我高中時的語文老師。那時我的理科不是很好，上到數(shù)學(xué)物理課就像聽說書，常常懨懨欲睡，物理老師數(shù)學(xué)老師屢次三番的跟我談心，我卻是置若罔聞。上到語文課，我卻是精神抖擻，判若兩人。因?yàn)橐粍t我本身就喜歡語文，二則我佩服這個語文老師，有的時候，從心底升起的佩服情感能讓自己奮發(fā)圖強(qiáng)，甚至義無反顧地追隨。她上課時總會引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，有時丟開書本，把個文章講得深入淺出，有章有法，豐厚的學(xué)識和親和的教態(tài)相得益彰，讓我在美麗的知識世界里徜徉，忘記了時間，忘記了自己。她說，學(xué)好語文需要厚積薄發(fā)，如果能學(xué)會舉一反三，觸類旁通，學(xué)習(xí)不是一件痛苦的事。課上我們談古論今，課后我們暢想人生，她真正是我們的良師益友。一次，因?yàn)槔蠋熒险n遲到，她主動地唱了一首歌，是標(biāo)準(zhǔn)的女高音，當(dāng)時我在她激越的歌聲中聽到了生命的激情。如果一個老師能以積極地形象常駐在學(xué)生心里，那么她就是成功的老師。在以后的日子里，我更把熱情投入到語文學(xué)科，其他學(xué)科上也開始“亡羊補(bǔ)牢”，因?yàn)槲抑溃獢D上獨(dú)木橋--做個語文老師，首先得達(dá)線。幸運(yùn)的是，我考上了，之后的轉(zhuǎn)系，之后的本科自考，都源于我“做語文老師”的夢想始終不變。老師常說：我們認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就要鍥而不舍地去努力達(dá)成。
能踏上從教之路，我要感謝我的老師們。他們或者用鼓勵溫暖我，或者用嚴(yán)格激勵我，或者用學(xué)識引領(lǐng)我，讓我目標(biāo)明確，心無旁騖。當(dāng)我們自己做老師的時候，或許也可以從中得到啟示。當(dāng)我們守望教育這塊田野的時候，要豐厚自己的教育智慧，并用教育智慧去潤澤每個學(xué)生的精神生命，讓學(xué)生的生命煥發(fā)生機(jī)，并枝繁葉茂。如果你能這樣做，你得到的將一如我現(xiàn)在對以往老師的感激與惦念！
朱懷勇