隔蒲中學(xué) 余國(guó)福 2011-3-6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確講述自己的煩惱故事。
2、與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，語(yǔ)言流暢。
3、能準(zhǔn)確表情達(dá)意，不重復(fù)。
4、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待成長(zhǎng)過程中的煩惱，采取積極的生活態(tài)度，健康成長(zhǎng)。
5、寫作實(shí)踐。
學(xué)習(xí)過程
一、課前準(zhǔn)備
1、搜集與“愁”“煩惱”有關(guān)的詩(shī)句、名言警句。
2、列出自己的煩惱
3、閱讀“寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)--成長(zhǎng)的煩惱”第一部分“說一說自己的煩惱”，擬寫活動(dòng)主題和活動(dòng)步驟。
二、課堂學(xué)習(xí)
（一）交流展示預(yù)習(xí)成果
1、講述自己的煩心事、苦惱事
學(xué)生評(píng)價(jià)，老師引導(dǎo)：
說清楚（人、事、思想）
說具體（六要素要清楚，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果）
說生動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言感染力（表達(dá)方式、修辭、聯(lián)想和想象等，或渲染或烘托或反襯）
2、朗讀與“愁”“煩惱”有關(guān)的詩(shī)句、名言警句，說體會(huì)。
（二）看例文，學(xué)寫法。
優(yōu)秀句段：
1、翻開成長(zhǎng)的畫冊(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴有趣的故事；看看成長(zhǎng)的葡萄架，你會(huì)發(fā)現(xiàn)至今上面還長(zhǎng)著幾顆青澀的葡萄
2、在我們成長(zhǎng)的道路上，有太多引誘著自己的美景，可是當(dāng)你陶醉過之后，才知道錯(cuò)過了更加絢麗的景色！而后悔真的已經(jīng)來不及。玫瑰花固然美麗，可當(dāng)你采摘它的同時(shí)，不要忘記了它枝上尖銳的刺兒。
3、時(shí)光的青鳥，棲息于掌心之上，化作道道幸福的紋路。
小小的花，也想抬起頭來感謝春光的愛，然而那深厚的恩慈反使他沉默，母親呀，你是那春光嗎
4、回憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，繪成了成長(zhǎng)的畫卷；而你帶給我的美好，我會(huì)將他們?nèi)繉戇M(jìn)這幅永遠(yuǎn)珍藏的長(zhǎng)卷。
5、七月的牽牛花我最喜愛了，用稚嫩的小手摸去，花瓣像嬰兒的肌膚般光滑。
6、當(dāng)醉人的風(fēng)不小心打開了我如花的童年，我看見了那最動(dòng)人的一頁(yè)。他隱藏在幸福的深處。
偶爾翻開我們的畢業(yè)照，想到那個(gè)夾雜著離別的酸辛和結(jié)業(yè)的歡樂的夏日，我不經(jīng)會(huì)心一笑，風(fēng)把梧桐思念的葉子吹落，加在我童年的最后一頁(yè)。
優(yōu)秀作文：
從此，我告別了自卑
從前我不大愛說話，在父母前不說話，在外人面前也不愛說話。有人說，沉默代表抑郁，是自卑的象征。
我的自卑源于內(nèi)心的孤獨(dú)與封閉。沒上學(xué)之前，父母整天忙于工作，沒時(shí)間陪我，管我，更沒時(shí)間領(lǐng)我玩。我與奶奶住在一起，小叔和姑姑都讀中學(xué)，他們都不陪我玩，也不準(zhǔn)我碰他償?shù)臇|西，我常常靜坐在角落里，羨慕地看著他們?cè)谝黄鸢察o地看書做作業(yè)，痛快地玩耍。有一回，姑姑的心情特別好，叫我和她一起做紙模型玩。我小心翼翼地剪著，生怕剪壞了。誰(shuí)知越怕越出事，眼尖的小叔瞥見我剪下的紙片，大叫起來：“看，她全沿著虛線剪！”姑姑奪過我手中的剪刀，狠狠地瞪了我一眼：“真笨！”我不安地走回屬于自己的角落，悄悄地流淚。那時(shí)，我除了哭，大概什么也不懂。
上學(xué)了，模樣平平，個(gè)頭矮小的我從不敢與同學(xué)們往來。在別人開心地玩鬧時(shí)，我在一旁不言不笑。總以為歡樂屬于別人，我只配擁有孤寂；總以為自己太差勁了，沒有人肯接受我。然而一件小事，使我擺脫了自卑，充滿了自信。
那是一節(jié)作文課。老師對(duì)我們說：“上周的作文是《我的理想》，同學(xué)們有的想當(dāng)科學(xué)家，工程師，有的想當(dāng)醫(yī)師，教師，這些當(dāng)然都很好。”她停頓了一下，把溫暖的目光轉(zhuǎn)向了我，“只有一位同學(xué)的理想是當(dāng)一名清潔工人。”有幾位同學(xué)哄笑起來，我恨不能找個(gè)地逢鉆進(jìn)去。“笑什么笑？”老師嚴(yán)肅起來，“我們還是先聽聽她寫的作文吧。”老師向全班同學(xué)念我的作文！我簡(jiǎn)直不敢相信。同學(xué)們不時(shí)發(fā)出陣陣贊嘆聲，念完后，老師說：“這位同學(xué)的作文寫得很好，看來把同學(xué)們都感動(dòng)了，她要成為一名城市的美容師，為人們創(chuàng)造一個(gè)美麗舒適的環(huán)境，同樣是一種崇高的理想！”
像一道閃電，驅(qū)走了我心中的陰影，我的性格從此變得開朗，我的生活不再是索然無趣而充滿陽(yáng)光。我在告別自卑的同時(shí)，找到了通往快樂之門的鑰匙--自信。我盡情地展示我的才華：學(xué)校里舉辦軟筆書法比賽，我的作品被掛在上面；我制作的昆蟲標(biāo)本，被同學(xué)們爭(zhēng)相傳看……同學(xué)們開始對(duì)我刮目相看了。
擺脫自卑的陰影，走出自我封閉的怪圈，我才發(fā)現(xiàn)過去的想法多么荒唐可笑，是可惡的自卑在作怪。讓它見鬼去吧，不是“再見“，而是永遠(yuǎn)的告別！
從此，我告別了黑暗
深夜。一盞昏暗的臺(tái)燈，一個(gè)鼓鼓的書包，一只奮筆疾書的手……
“咔嚓”，停電了。黑暗中我摸索著點(diǎn)燃一只蠟燭。燭光快樂地跳躍著。 一只輕舞的飛蛾飛來。我雙手一合將它握住，我感到它在拼死地掙扎,還有身處黑暗的恐懼。我慢慢松開緊合著的雙手，它從空隙中逃竄了出來，圍著我的筆頭轉(zhuǎn)。然后……
令我吃驚的是，它飛向燭焰，然后一頭栽倒在地。自殺？我不禁為它這種“自殺”方式感到可笑。可它又掙扎著爬起來，似乎已經(jīng)奄奄一息了，但它仍倔強(qiáng)地沖向燭焰。可愛的燭焰似乎在蘊(yùn)藏著殺機(jī)。那只白蛾穿過火焰，掉在了地板上，再也不動(dòng)了。
驀然間，我讀懂了這只飛蛾。它在追求自己的夢(mèng)想--光明。可憐而又可敬的飛蛾啊。我不再為飛蛾的舉動(dòng)而嗤笑，反而覺得心生敬畏。一只微不足道的飛蛾，為了追求心中的一線光明，不惜葬送了自己的生命。
那一刻，我懵懂的心成長(zhǎng)了。我不再在黑暗中孤寂地得走，沒有前方，沒有終點(diǎn)。我開始追求，自己去追求一片藍(lán)，一縷陽(yáng)光。黑暗的世界在漸漸明朗。 “成功”，明朗的前方毅然人聳立著兩個(gè)大字。那將是我永世追求的目標(biāo)，我明確了。
我俯身?yè)炱鹉侵伙w蛾。它壯烈的舉動(dòng)使我一剎那間成長(zhǎng)。
也許在天堂，它還會(huì)撲向心靈之火，那么從此，它將會(huì)得到永恒。
在飛蛾的引導(dǎo)下，我也飛向光明，飛出黑暗。
我以后要常常記住媽媽的叮囑，讓我這朵成長(zhǎng)之花在愛的陽(yáng)光的沐浴下綻出七彩光芒。
成 長(zhǎng) 中 的 五 味 瓶
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”我們這些溫室中的花朵，雖沒怎么經(jīng)歷風(fēng)雨，但在艱難而又美好的成長(zhǎng)中，也必然嘗遍了酸甜苦辣咸吧！愿意同我一起品嘗嗎？
酸
蒙蒙細(xì)雨中，我，第一次體會(huì)到了離別的辛酸。漫長(zhǎng)的六年仿佛只是彈指一揮間。曾經(jīng)一起的玩伴，縱然有吵架，有爭(zhēng)執(zhí)，有面紅耳赤，但怎奈得“友誼”二字的根深蒂固，淚水在臉頰上無聲地流淌。朋友，從此天南地北，可否還記得曾經(jīng)在樹下的海誓山盟？離別的愁，怎是一個(gè)“酸”字了得？
甜
一個(gè)月來的不懈努力，絲毫不敢松下的弦，現(xiàn)在終于可以盡情開懷了。忘不了一道又一道難題的枯燥，忘不了時(shí)間飛逝的無奈。“夢(mèng)想挾帶眼淚，咸咸的汗水。”在我終于熬過來的時(shí)候，甜蜜就覆蓋了一切。我在沁人心脾的甜中明白：想放棄時(shí)，就再鼓鼓勇氣，加把勁兒，苦澀后面孕育著最美的甜呢！
苦
“誰(shuí)不怕苦！站出來我瞧瞧！”我一邊拖地，一邊惡狠狠地說。誰(shuí)知道我老媽抽錯(cuò)了哪根筋，假期說什么要鍛煉我，掃地拖地抹桌子，就差擦廁所了，累得我是腰酸背痛腿抽筋。那么，如果父母每天都是這樣的話，我想，該認(rèn)真給他們捶捶背了。
辣
望著頭上看上去“高不可攀”的軟梯，無論爸爸如何鼓勵(lì)，我也不敢爬上去。無奈又不愿頂著“膽小鬼”的光榮稱號(hào)，只好硬著頭皮上。一步一暈，當(dāng)我終于從軟梯最高處一步步退下來的時(shí)候，一種興奮與成就感流遍了我的周身。嗨！又占領(lǐng)了一個(gè)高地。人生確實(shí)需要這種辣，刺激，過癮，一種握緊拳頭吶喊的興奮，毫不掩飾地說：“爽！”
咸
無言的哭泣，是委屈，是失望？努力卻遭遇了失敗，奮力開出的花沒有結(jié)出果實(shí)，該怎么辦？咸咸的淚水，流出心中的苦澀。擦干咸咸的淚水，大步超前邁吧！苦澀遠(yuǎn)沒有結(jié)束，咸咸的淚水卻伴隨著成長(zhǎng)與進(jìn)步。每一次流淚，都是一次情感的升華；每一次流淚，都是一次成功的跨越。
酸甜苦辣咸，五種味道揉和在一起，像五彩的畫筆繪出了成長(zhǎng)的足跡。曾經(jīng)渴望成長(zhǎng)，又懼怕長(zhǎng)大。不管怎樣，總歸要成為大千世界中的一員，那么，帶上五味瓶，攜上一曲青春獨(dú)奏，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！
二、擬寫寫作提綱
1、展示交流
2、師生共評(píng)
三、小結(jié)：告別煩惱，擁抱健康
伴著陽(yáng)光，沐浴著和煦的春風(fēng)，在春暖花開的時(shí)節(jié)，讓我們丟掉煩惱，唱著歡快的歌聲，帶著七彩的夢(mèng)，走向未來，健康成長(zhǎng)吧。
四、課后練筆
讓我們分享你的故事，盡情地傾訴吧。
提示：以“煩惱”為話題，題目自擬，寫一篇煩惱故事，文體不限（童話、詩(shī)歌、寓言、小品等均可）。
余國(guó)福