&nbs p;時(shí)瑞云，1978年出生，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)二級教師，1998年參加工作，是平鄉(xiāng)縣豐州鎮(zhèn)中學(xué)的語文教師，從1998年起，潛心研究初中語文教學(xué)。忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校中具有較高的威信，曾多次受到學(xué)校及上級的表彰。在中學(xué)語文教學(xué)中，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐作為一名青年語文教師，我深愛著自己的本職工作。十年前年輕氣盛的我第一次踏上了講臺，也就是從那一刻起，成為一名優(yōu)秀的語文教師就成了我堅(jiān)定不移的追求的目標(biāo)。教學(xué)中，我精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。我理想的課堂是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。我相信厚積才能博發(fā)，因此他在教學(xué)之余廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍，《中學(xué)語文教學(xué)》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，是床頭必不可少的雜志，此外，我還注意時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，及時(shí)更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革。我在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。新一輪課程改革使我校的教育教學(xué)工作注入活力，也使我在工作中信心十足，干勁倍增。作為一線教師我看到了希望也深感自己落后，要跟上時(shí)代的步伐，必須努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目的在于為我所用，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我的教學(xué)能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)注重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會交流，學(xué)會合作，提高學(xué)習(xí)能力。改變以往教師演示，學(xué)生模仿的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，課堂上實(shí)行“活動化”教學(xué)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。同時(shí)也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀得到體驗(yàn)。參加工作十幾年以來，我勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了四年的初中三年級的語文教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐過程中，總結(jié)發(fā)明了初中語文“一遍清教學(xué)法”。跟傳統(tǒng)的語文三輪復(fù)習(xí)教學(xué)法相比較，這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合中考選拔的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。2005年教案《濟(jì)南的冬天》獲省級二等獎，2007-2008學(xué)年在縣第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測中榮獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)七年級語文第一名，并在省市級報(bào)刊上發(fā)表文章數(shù)篇。豐州中學(xué)是平鄉(xiāng)縣現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，對于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。在這一方面，我也一直走在學(xué)校前列。一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班，努力提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”。整個(gè)教學(xué)過程既體現(xiàn)了以建構(gòu)主義的先進(jìn)教育理論為指導(dǎo)，又充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的巨大優(yōu)勢，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得到充分體現(xiàn)，因而受到校級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。二、關(guān)心學(xué)生成長，善于引導(dǎo)指南在教育教學(xué)工作中，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。如時(shí)某某是一個(gè)性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績一直不理想，每次考試總在班級倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個(gè)學(xué)期初，在日記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是‘家里蹲大學(xué)’”。在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是我始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，能不能考上學(xué)，繼續(xù)在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，甚至對他的一生發(fā)展都會產(chǎn)生重要影響。為此，我多次和時(shí)某某促膝談心，以自己的成長經(jīng)歷幫助他重新樹立信心。同時(shí)又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。工夫不負(fù)有心人，時(shí)某某最后以驕人的成績考進(jìn)了縣重點(diǎn)高中。在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А薄?nbsp;在教學(xué)的前沿陣地，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，我傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，我耐心引導(dǎo)；學(xué)生心理上有了不快，我悉心勸解。每帶一個(gè)班級，不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有了困難第一個(gè)想到是時(shí)老師，心里有了困惑第一個(gè)傾聽者也是時(shí)老師。2001年、2007年被評為縣級“優(yōu)秀教師”；2007年榮獲市級“骨干班主任”的榮譽(yù)稱號。 三、爭做優(yōu)秀黨員，樂于吃苦奉獻(xiàn)作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。從1998年至今，我擔(dān)任過四個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作，我?guī)е鵁霟岬那啻海\摯的心靈，創(chuàng)新的思想走進(jìn)了這片對我來說還顯生疏的天地，雖然很苦很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。我一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠誠實(shí)踐著江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，為學(xué)生和同行樹立了榜樣。2005年獲縣“精神文明建設(shè)工作先進(jìn)工作者”的榮譽(yù)稱號。 “工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”我用自己的腳步丈量著人生這條廣闊無際的道路，只要我孜孜求索的腳步不停歇，事業(yè)的欣欣向榮，我更加熱愛我的事業(yè)，我腳下的路也就會不斷向前延伸。
時(shí)瑞云