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發幾瑁
自由設計26
放飛靈動的文字
【設計思路】
本設計旨在充分挖掘地區資源，激發學生關注生活，關注自然的意識；引導學生從生活中尋找素材，在活動中作文；培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。
【實施過程】
一、引領關注，激發興趣
1.看：看一段黃海今日風貌錄像。
2.說：引導學生說幾個與海有關的故事。
3.啟：激發興趣，宣布創設“海洋頻道”欄目。
二、觀摩錄像，建立小組
1.指導學生觀看江蘇衛視的“地球探索”、中央電視臺的“走進自然”等節目錄像，班級建立四個欄目組。
2.教師參與各小組討論欄目設置及成員分工。欄目主要有：海洋新聞、海洋奧秘、海洋生物、走進漁家等。成員分工主要有：采訪組、資料組、播出組。
3.每周一為“海洋頻道”播出時間，四個欄目組每月輪流播出一次。
三、實地考察，積累素材
1.采訪組。
形式：拍攝黃海照片，采訪漁業專家、老漁民等。
內容：通過采訪錄音、數據資料介紹海洋資源狀況、海洋生物、漁業生產場景等。
2.資料組。
形式：搜集有關黃海資料。
內容：海洋生物、海洋資源分布等（圖片、錄像、表格等資料）。
3.播出組。
根據欄目設置，整理材料，組織排練，由導演安排播出方式，包括天氣預報、插播公益廣告等。
四、按時播出，組織評比
現摘錄部分活動現場：
活動一：焦點訪談
主持人：當前，我鎮海洋資源面臨枯竭的嚴峻形勢。請問專家，您認為，我鎮漁業發展的出路在哪里？
嘉賓（鎮漁業辦公室專家）：我鎮的漁業資源的確面臨枯竭的嚴峻形勢，這是長期濫捕撈造成的惡果，今后我鎮將進一步采取措施，一方面保護現有的漁業資源，一方面引導漁民發展養殖業……
活動二：走進漁家
展示一組圖片（包括漁民住宅、漁民文化娛樂、漁民生產等圖片）。
配音：這是一組反映我鎮漁民生活的照片。改革開放以來，我鎮漁業蓬勃發展，漁民生活有了翻天覆地的變化，據鎮財政所不完全統計，2002年我鎮居民人均收入已達1.3萬元……
活動三：灘涂風光
播放黃海灘涂錄像。
畫外音：相傳在遠古時代，炎帝的小女兒女娃去海邊游玩，不幸跌到海里淹死了。女娃死后變成了一只鳥兒，就是精衛鳥。精衛鳥因為東海會淹死人，就發誓要填平它。于是，不管春夏秋冬，酷暑嚴寒，刮風下雨，精衛鳥每天都銜了西山的小樹枝、小石塊，丟到大海里。于是陸地向東遷移，這就形成了現在的廣闊灘涂……
活動四：公益廣告
畫面：千舟競發，出海捕撈鰻魚苗。
畫外音：為了我們的明天，請關愛我們的“母親”--黃海。
為了將四個欄目組的新聞寫作手段和節目制作播出水平評出高下，還須選出10名評委（學生評委6人，教師評委4人）。節目播出時，請評委們對學生的節目打分，并舉行“海洋之星”杯評選，評出“最佳主持人”、“最佳編輯”、“最佳導演”、“最佳欄目”、“最佳創意”等獎項。
五、悉心指導，自由寫作
在“海洋頻道”播出過程中，學生在老師的指導下，已寫出了不少好的習作，包括調查報告、編輯手記、節目配音、公益廣告等，可以說整個活動的過程就是學生作文的過程。
節目播出后，教師還可以引導學生寫觀后感，寫節目評論，寫導演日記，寫灘涂風光等。