一．導入語：
印度的舞蹈歷史悠久，而且美的妙不可言，震撼人心！讓我們通過幾幅圖片，一起來感受印度舞蹈家那靈動的美。（欣賞完圖片師生交流）你覺得印度的舞蹈“美”在哪？對！舞姿、服飾……
今天，讓我們和冰心一起來欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹帶給我們的優美的舞姿。
二． 走進作者
冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，現代女作家，兒童文學家。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《同情》《冰心詩集》《冰心游記》。
三、出示學習目標
1.準確識記生字、解詞。
2.品位語言，欣賞生動優美的舞蹈藝術描寫。
3.初步形成自己的審美觀、價值觀。
四．達標過程
（一）檢測預習
1．讀準紅色的生字并強調個別字的書寫或注音。
如：顰蹙 褶裙 渾身解數 嗔視
2．解釋詞語并加以鞏固。
本色當行 顰蹙 粲然 嗔視 叱咤風云 驚鴻 盡態極妍
（二）整體感知
聽讀課文，理清文章脈絡。（播放課文錄音）
第一部分（1-10） 總寫贊美之情。
第二部分（11-18） 再現精彩的表演。
第三部分（19-22） 觀舞后的感受。
（三）研讀賞析
1.試從文章中找出描寫卡拉瑪姐妹舞蹈特點的語句。
2.輕聲讀一讀你找出的句子，想一想：
作者是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動的‘美’”的呢？
①描寫卡拉瑪姐妹舞蹈特點的語句（投影出示）
她向觀眾深深地低頭合掌……一對長眉，一雙眼睛。
她用她的長眉，……舞蹈出詩句里的離合悲歡。
看她忽而雙眉顰蹙，……使人幾乎聽得見錚錚的弦響！
如蓮花的花開瓣顫……一直傳到左手的指尖！
②指導學生有感情朗讀,讓學生在讀中體會卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動的‘美’”
（四）品一品 說一說
文章運用大量的比喻、排比等修辭方法描寫卡拉瑪姐妹優美的舞蹈，找出自己喜歡的句子和語段，大聲朗讀。
用“……寫的好，好在……”這種句式說出文章的精彩之處。
（提示：從用詞、修辭、表達方式等方面考慮）
（五）體驗反思
學習了這篇文章，相信你一定被作者筆下的“美”所感染，那么作者的這種寫作技巧，對你的寫作有什么啟示呢？請你談一談。
（六）小練筆
用優美的比喻、排比來表現自己所看到的、所想到……
(語言通順，100字左右）
播放《雀之舞》的視頻
（七）教師寄語
用明亮的眼睛去觀察
用聰敏的雙耳去傾聽
用美好的心靈去感受
用靈巧的雙手去描繪
用優美的語言去表述
藝術-就在我們身邊！
三．布置作業
閱讀、觀看外國的文藝作品（舞蹈、文學、繪畫、雕刻、影視、音樂等）看后寫出你的感受，300字左右。
板書設計：
身體
觀舞記 服飾 飛動的美
冰心 神態
心理
華華