《故都的秋》教案
教學目標：1、了解文章“景”和“情”和諧統一的寫作特點。
2、體會作者在秋景中所寄托的感情。
3、聯系文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文稿“形”與“神”的關系。
教學重點1、本文寫故都的秋天，為何不詳寫故都秋天的著名風景？
2、本文題為“故都的秋”，文中卻多次提到南國之秋，為什么？
一、導入：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 -杜牧《山行》
看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，白舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 --毛澤東《沁園春長沙》
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 -- 杜甫《登高》
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 --白居易《琵琶行》
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 --王勃《滕王閣序》
空山新雨后，空山新雨后,天氣晚來秋。 --王維《山居秋暝》
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋！ --辛棄疾《丑奴兒》
這些詩句有的昂揚，有的悲涼，有的清新，有的沉郁。這和作者的個性、情趣和生活經歷是分不開的。那么，郁達夫眼里的秋又會是怎樣的呢？今天我們就來學習他的一篇著名的散文--《故都的秋》。讓我們循著作者細膩的筆觸去細細品味一下故都的秋味。
二、題解：“故”字，飽藏著眷念熱愛故都之情。“秋”揭示了本文的描寫角度。全題點出地點和節令，洗練含情。值得品味。“故都”表明描寫的地點，含有深切的眷念之意，“秋”字確定描寫的內容，題目明確而又深沉。文章將自然的“客觀色彩”--故都的秋色，與作家內心的“主觀色彩”--個人心情，自然地融化在一起，秋中有情的眷念，情中有秋的落寞。“北國的秋，卻特別地來得清、來得靜，來得悲涼”，全文緊扣“清”“靜”“悲涼”落筆，以情取景，以景顯情，信手寫來情景渾然一體。
三、作者：郁達夫（1896-1945），原名郁文，浙江富陽人。現代著名的小說家、散文家。曾赴日本留學，與郭沫若等發起創造社。1921年7月第一部小說集《沉淪》問世，產生巨大的影響。1923年發表《春風沉醉的晚上》。《薄奠》。抗戰爆發后，積極投入抗日救亡運動，后流亡蘇門答臘島堅持抗戰。19459月被日本憲兵殺害。郁達夫的作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調，有時流露出頹廢色彩。本文寫于1934年8月。郁達夫于1933年4月由上海遷居杭州，這段時間，過的是一種閑散安逸的生活，游山玩水，留下一些很好的散文。
四、課文結構：故都的秋景共有五種：清晨靜觀圖，落蕊輕掃圖，秋蟬殘鳴圖，都市閑人圖，勝日秋果圖。最后以議論收尾，進一步贊頌北國之秋，首尾照應。
第一部分：總起（第1、2自然段）①南國之秋的色味比不上北國之秋。
②直抒作者對故都之秋的眷念之情。
總起 ① 北國之秋感受：“清”、“靜”、“悲涼” 向往：“想飽嘗一嘗”
② 南國之秋感受：“慢”、“潤”、“淡” 向往：“看不飽”、“嘗不透”、“賞玩不到十足”。秋味不濃不讓人滿足。
4、南國之秋與北國之秋區別在哪個方面？用一個字來概括。味。
（2）為什么北國之秋給作者以悲涼之感？（提示：結合作者生平與寫作背景。）在作者的心中，“悲涼”不僅是故都賞景的心態，而是整個的人生的感受。
第二部分：分寫（第3-12自然段）秋花-色；秋槐-形；秋蟬-聲；秋雨-味；秋果-實
秋晨天空、秋之牽牛花。秋院：破屋、碧空、鴿子、槐樹、和秋草“清”
槐樹落蕊而知秋 “靜” 鄉國有異，悲秋之感卻同。
記敘 秋蟬殘鳴而報秋 “悲涼” 議論
秋雨淋人人知秋 故都之秋，有它的特別之處。
棗樹秋色之奇觀
秋色：青天（藍綠）藍朵（藍色）秋草（黃色）落蕊（灰白） 樹影（暗灰）灰土（灰色） 灰沉沉的天（灰色）青布（藍綠）棗樹（淡綠微黃）
1.這些色彩主要是冷色還是暖色？冷色。
2.面對這么多的冷色，假如你是一個孤獨的旅行者，你心里會產生什么樣的感受？冷清。即課文中所概括的“清”的特點。
3.作者為什么不寫火辣辣的香山紅葉或游人如織的頤和園，而挑選了五種清、靜、悲涼的景物來寫呢？
作者當時的心情：苦悶、落寞、悲涼。以情馭景，以景顯情。
4.作者選用了哪些獨特的秋景？秋花的藍朵、秋槐的落蕊、秋蟬的殘聲、秋雨的奇味、秋果的奇景。
作者抓住了景物的哪些特點？
（1）秋花的藍朵（顏色）作者為什么認為“藍色或白色”的牽牛花“為佳”？冷色調，更適合表現“悲涼”。作者不是還喜歡棗樹嗎？棗子到了秋天不是紅的嗎？作者喜歡的是“淡綠微黃”的棗子，仍以冷色為主。
（2）秋槐的落蕊（感覺）作者調用了哪些感覺來寫秋槐？有何效果？視、聽、觸、嗅。使景物更加形象生動。
（3）秋蟬的殘聲（聲音）（4）秋雨的奇味（過程、言行）（5）秋果的奇景（形、色）
5. 第7段為什么寫“都市閑人”？這里寫的不是上流社會人士或文化人士，而是平民，即“著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人”。為什么讓他們作為故都人的代表？可能是他們的形象更有地方特點，而且作者覺得與他們更親近，表現出作者的平民意識，似乎也能讀出作者很希望能像“都市閑人”那樣過無憂無慮的生活。
6、第１２段主要采用什么表達方式？從全文來看，這一段在文中有何作用？這一段采用議論，通過古今中外的引證，說明感秋處處有，中國文人最突出，而秋“深味”非在中國北方莫屬，這其實還是為了突出故都之秋。
7、文中寫“青天下馴鴿的飛聲”“秋蟬的衰弱的殘聲”“息列索落”的雨聲，“緩慢悠閑”的人聲，同樣能給人幽靜的感覺，這是什么原因？這是運用了襯托的手法，以動襯靜，以有聲襯無聲，反襯了故都的靜，這是運用了以動襯靜的手法。比如鐘，在白天，你根本聽不到它的走動聲，但在晚上，夜深人靜時，你便能聽到清楚的滴答聲，因此，假如要你寫夜的靜，你便可以以鐘的走動聲清晰可辨來襯托夜的靜，這也就是以動襯靜。
8. 文中有哪幾處景物描寫？這些描寫各有怎樣的特點？
P78這里寫了視覺形象、聽覺形象。景物寫得非常細致，如“一絲一絲漏下來的日光”“像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵”；也寫了觀景、賞景的心態、動作，如“細數”“靜對”，透露出悠閑、愜意。總起來說，表現了作者熱愛故都之秋的情懷。
P78這里寫了視覺形象、觸覺形象。花鋪滿地，寫視覺形象；腳踏花地，是觸覺感受。寫觸覺，給讀者以逼真的感受。這里寂靜無人，斯人獨徘徊，無人可與交流，便只有與自然相交融。揣摩作者的心境，大約是欣喜的，又是寂寞的。
P79這里寫景不拖泥帶水，一句一景，寫出了北國清秋之雨忽來忽去的情景。云的景象、雨的陣勢，寫得活靈活現，說明作者觀景非常細致。
第三部分：總括（第13、14自然段）南國之秋，色味不如北國之秋濃。故都之秋，我減少壽命也要留住。①南國的秋的味比不上北國的秋（對比呼應）②直抒對故都的秋無比眷戀之情（呼應）--抒發了贊美眷念故都自然風物的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感。
1、第１段寫作者對故都秋的感受和向往。第１４段寫作者對故都秋的眷戀之情，都是抒發情感，“向往”是在去故都之前，“眷戀”是在離開故都之時，其實質是一樣的。所以１和１４自然段也構成了呼應。
2、如何理解文章結尾的一段話？秋色是這樣的好，祖國的美景是這樣的可愛，聯系當時國家山河破碎、內交外困的現實，作者為了保住祖國美好的東西，“愿把壽命的三分之二折去”，不僅抒發了贊美、眷念故都自然風物的真情，也表現出了深沉的愛國之情。
3、你認為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋？文中的秋景中融入了作家的眷戀之情和對故都的秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的落寞，而且全文的基調是憂傷的、悲涼的，因此可以說全文是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。從課文中的最后一段“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭”可以看出作者對北國之秋的贊頌之情。
4、這種追求是否意味著消極和頹廢？不。文中歌頌了秋果旺盛的生命力，可以證明作者并非消極。 第12段說明到秋天產生深沉、幽遠、嚴厲、蕭索的感觸是人類共有的心理，所以并不消極。
五、結束語: 故都的秋是一首詩,深沉而含蓄;
故都的秋是一幅畫,美麗而落寞;
孤獨的秋是一支歌,憂傷而蒼涼;
孤獨的秋是一杯茶,苦澀而清醇.
1. 為什么以“南國之秋”作對比？開篇提到“江南，秋當然也是有的”，結尾提到“南國之秋，當然也有它的特異的地方的”，并作了適當的展開，以此與北國之秋作對比。對比的目的非常明確，即抑彼揚此，北國之秋勝于南國，是作者的主觀感受，寫南國之秋，是為了南北對比，以“南”襯“北”，表達作者對故都之秋的熱愛。這種感受既來自空間的對比（南北兩地），也來自時間的積累（“已將近十余年了”）。作者以南國之秋的“淡”來襯托北國之秋的“濃”，以這秋的深味在南方“嘗不透”，來同非要在北方“才感受得到底”作對比，這樣南北對比、襯托，突出了故都的秋感人至深。
2、故都的秋景可謂豐富多彩，作者為什么只選取上述秋景來寫呢？第一，跟舊中國時代環境的黑暗有關，這導致他思想苦悶，逃避現實；第二，也跟作家個人氣質的抑郁善感有關。郁達夫三歲喪父，在日本十年的異生活使他飽受屈辱和歧視；第三，還跟作家的文藝觀和審美追求有關。在杭州期間，郁達夫提倡“靜”的文學，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學”。
3、本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結合點是什么？文章的“形”是故都的自然風物，具體說是五幅秋色圖。文章的“神”是贊美故都的自然風,物，抒發向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感。“結合點”是“清、靜、悲涼”。