李鮮
課題：《看云識天氣》
課型：講讀 新授 課時：2 主備： 審核：初一語文組
【學習目標】
1、快速閱讀課文，概括課文內容要點。
2、理清文章的思路。
3、領會運用比喻的妙處。
4、積累有關天氣的諺語
【學習重點】
把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。
【學習難點】
體會運用比喻的妙處。
【學法指導】
【學習過程】
一、課前準備
1、看了本文的題目，你能否來猜測下文章寫的是什么內容呢？作者想告訴我們什么呢？
2、請你認真朗讀一遍課文，把你不熟悉的和易錯的字、詞，借助工具書查準字音、詞意，工整地積累在下面。
3、你喜歡文中的詞語嗎？請選擇課后 “讀一讀，寫一寫”中的詞語（不少于三個），發揮你的聰明才智，寫一段話（不少于50字）。
二、閱讀指導，整體感知
1、看云識天氣最基本的經驗是(用課文中的原話)：
2、作者從哪兩個方面來寫云和天氣的關系？
3、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?
（方法指導：默讀課文，找出關鍵詞句，也可設計一種表格，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預示的天氣情況。）
【預習反饋】（總結預習中的收獲或疑問等等）
三、研讀課文，品味語言。
1、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關語句嗎?
方法指導：速讀課文，先獨立思考，找出關鍵語句，然后小組交流。
2、本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。
方法指導：朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談談體會。
四、拓展延伸
1、齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
[造句] ◆遠處的霓紅燈亮了，
◆每當光照在地上，像
◆夜幕四合，周圍的群山，
方法指導：借助想像和聯想，從形狀入手，既考慮靜態，又考慮動態。
2、民間流傳著許多關于天氣的諺語，請在課外搜集一些(可以查閱資料或向有經驗的長輩請教)，分類積累。