一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和能力目標(biāo)
1. 能讀會(huì)寫“蜃景、高垣、睥睨、連亙、窗扉、逾時(shí)、倏忽”等字詞。
2. 理解、積累“孤塔聳起 高插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風(fēng)定天清 一切烏有 直接霄漢 黯然縹緲”等詞語。
3. 熟悉課文內(nèi)容，了解、認(rèn)識(shí)文中描述的“山市”蜃樓現(xiàn)象。
二、過程和方法目標(biāo)
1. 順暢誦讀，培養(yǎng)文言語感。
2. 熟悉文中的描寫用語，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象力。
3. 反復(fù)誦讀，用簡(jiǎn)練的語句概括各描寫層次的內(nèi)容。
4. 學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序生動(dòng)描繪變幻莫測(cè)的山市蜃景的寫法。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：順暢誦讀，熟悉文中的描寫用語，并培養(yǎng)想象力。
2. 難點(diǎn)：理解、翻譯一些文言詞句，概括山市變化的幾個(gè)階段。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
神奇、壯觀的海市蜃樓，聽起來是奇聞，多數(shù)人卻無緣目睹。今天，我們將在蒲松齡的引領(lǐng)下一睹同海市一樣的“山市”奇景。
二、介紹作者、作品
1. 蒲松齡（1640～1715），字留仙，又字劍臣，別號(hào)柳泉居士，又因?yàn)樗兄奈难远唐≌f集《聊齋志異》，世稱“聊齋先生”，清代文學(xué)家。他年輕時(shí)就有文名，但屢次考試都落第，到71歲才成為貢生。一生大部分時(shí)間在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，生活很清苦。
2.《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，共收錄作品近500篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等等。它主要借鬼狐神妖、奇聞異談曲折地反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、政治制度的黑暗、科舉制度的不合理、青年男女向往真摯自由愛情等，有一定的積極意義。《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。
三、順暢誦讀，整體感知
1. 聽讀。教師有感情地范讀課文，讀出停頓和語氣節(jié)奏，為學(xué)生進(jìn)入情境創(chuàng)設(shè)氛圍。要求學(xué)生在聽讀過程中畫出疑難字詞。
下列句子朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（A）
A.念／近中／無此禪院
B.然／數(shù)年恒／不一見
C.一行有五點(diǎn)／明處
D.則／黯然縹緲，不可計(jì)其／層次矣
2. 學(xué)生自讀
⑴可用默讀、輕讀、放聲讀等多種形式。
⑵結(jié)合課文注解，利用工具書，掌握重點(diǎn)字詞的讀音和意義，并翻譯課文。
①注音。
蜃景（shèn） 禹（yǔ） 青冥（míng） 禪院（chán）
飛甍（méng） 高垣（yuán） 睥睨（pì）（nì） 連亙（gèn）
窗扉（fēi） 逾時(shí)（yú） 倏忽（shū）
②釋義。
△通假字：
一切烏有：“烏”同“無”，沒有。
裁如星點(diǎn)：“裁”同“才”，僅僅，只。
△一詞多義：
數(shù) 然數(shù)年恒不一見 見宮殿數(shù)十所（幾，表示不確定的數(shù)目）
層層指數(shù) 數(shù)至八層（計(jì)數(shù)）
然 然數(shù)年恒不一見（連詞，表轉(zhuǎn)折，然而，可是）
居然城郭矣 塵氣莽莽然（助詞，作形容詞或副詞的詞尾，表示狀態(tài)，有時(shí)譯為“……的樣子”）
△表示時(shí)間的詞語：
忽（忽然） 無何（不久，不一會(huì)兒） 未幾（不久，不一會(huì)兒） 既而（不久，很快） 逾時(shí)（過了一會(huì)兒） 倏忽（突然）
③參考譯文：
奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常幾年也不出現(xiàn)一次。
(有一天)孫禹年公子跟他的朋友在樓上喝酒，忽然看見山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來，高高地直插青天，(大家)你看看我，我看看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有這么個(gè)寺院啊。不多久，(又)看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋檐高高翹起，這才明白原來是(出現(xiàn))“山市”了。／沒多久，(又出現(xiàn)了)高高的城墻，(頂上是)呈凹凸形的矮墻，連綿六七里，竟然是一座城了。城中有的像樓閣，有的像廳堂，有的像街坊，（都）清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。忽然刮起大風(fēng)，煙塵很大，全城的景象變得隱約不清了。／不久，大風(fēng)停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上面與天相接，(每層)有五間房，窗戶都敞開著，都有五處明亮的地方，那是樓外的天空。一層一層地指著數(shù)上去，樓層越高，亮點(diǎn)越小；數(shù)到第八層，（亮點(diǎn)）只有星星那么小；再往它上面就昏暗得看不分明，若有若無，不能夠計(jì)算它的層次了。而(低層)樓上的人們來往匆匆，有靠著(欄桿)的，有站著的，姿態(tài)各不相同。過了一會(huì)兒，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了；漸漸地，又變得像平常的樓房一樣；漸漸地，又變得像高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，(再縮成)豆粒一般大小，終于完全消失。
我又聽說，有早起趕路的人，看到山上有人家、集市和店鋪，跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別，所以（人們）又管它叫“鬼市”。
3. 集體順暢朗讀，熟悉課文內(nèi)容。試用“‖”給原文劃分層次，并說出理由。
層次：奐山山市……不一見。‖孫公子禹年……遂不可見。‖又聞?dòng)性缧姓摺肮硎小痹啤?/p>
文章開頭說明山市難得一見；主體部分描繪山市出現(xiàn)的全過程；結(jié)尾寫山上的“鬼市”是補(bǔ)筆，有照應(yīng)開頭的作用。
四、研習(xí)課文內(nèi)容
1. 熟讀課文開頭，用原句填充：
指出山市見之不易的語句是：“然數(shù)年恒不一見”。
2. 討論分析主體部分，理清描寫層次。
⑴聽朗讀錄音，根據(jù)課文內(nèi)容在腦海中想象、勾畫出山市景象。
⑵有感情地自由誦讀，思考：
①作者是怎樣描繪山市的變化的？山市蜃景由生成到消失的變化過程可分為幾個(gè)階段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。熟悉文中的描寫用語，試作復(fù)述。
作者是根據(jù)目擊者的敘述來描寫山市的變化的，這樣可以增強(qiáng)文章的真實(shí)性。
具體變化如下：孤塔--宮殿--城郭--危樓--常樓、高舍--如拳如豆--不可見。
可分為三個(gè)階段：初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)；發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)；高潮階段：危樓的出現(xiàn)。（有的認(rèn)為還有第四個(gè)階段，即結(jié)局階段：危樓消失，山市結(jié)束。）
復(fù)述略。
②山市變化的三個(gè)階段是以什么為線索展開描寫的，找出相應(yīng)的標(biāo)示性詞語。山市的變化是很快還是很緩慢，從哪些詞語可以看出？用一個(gè)成語來概括山市的特點(diǎn)。
以時(shí)間為線索描寫山市的變化。標(biāo)示性的詞語是：忽、無何、未幾、忽、既而、逾時(shí)、倏忽。
山市的變化很快，從下列詞語中可以看出來：忽、無何、未幾、忽、既而、逾時(shí)、倏忽等。這些詞語中“忽”表明了山市出現(xiàn)得很迅速，“修忽”表明山市變化的突然性，“無何”“未幾”“既而”“逾時(shí)”等詞語都表示極短的時(shí)間，表明山市的景象變化很快。
山市的特點(diǎn)是：變化莫測(cè)。
3. 問題討論：
⑴根據(jù)下列提示感知、想象山市蜃景。
①孤塔的底部在什么地方？周圍有哪些事物？（山頭。“宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍”。）
②城上有樓嗎？你看見城中的什么景物了嗎？（“中有樓若者，堂若著，坊若者，歷歷在目”。）
③危樓上有多少人？都在干什么？（“樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀”。）
⑵文章對(duì)山市景象的描寫生動(dòng)形象，作者運(yùn)用了哪些修辭方法以達(dá)到這種效果呢？
主要采用了以下修辭方法：
夸張：惟危樓一座，直接霄漢。
比喻：數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。
排比：中有樓若者，堂若者，坊若者。
以上修辭方法的運(yùn)用，使文章語言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。
⑶文中是否寫到山市目擊者的心理變化呢的？
見孤塔時(shí)，彼此“相顧驚疑”，表明它是突然出現(xiàn)的，而且跟實(shí)景差不多，使人不得不“驚”，但一想到“近中無此禪院”，又不得不“疑”。待到宮殿出現(xiàn)，才“悟”出原來這是山市。
⑷文中稱“山市”為“鬼市”，真的有鬼嗎？請(qǐng)查閱有關(guān)資料對(duì)山市這一現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋。
大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣各層的密度有較大的差異時(shí)，遠(yuǎn)處的光線通過密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射，這時(shí)可以看見空中或地面以下有遠(yuǎn)處物體的影像。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認(rèn)為是蜃（大蛤蜊）吐氣而成，所以叫海市蜃樓，也叫蜃景。山市，指山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。
4. 聽朗讀錄音，再品優(yōu)美意境。
五、課堂小結(jié)
目睹山市奇景，是偶爾機(jī)緣里的幸運(yùn)。蒲松齡《山市》文景皆佳，韻味蕩漾。山市由生成到消失的過程歷歷如畫，無論大筆勾勒或工筆描摹，都給人以身臨其境、賞心悅目之感。我們有理由相信《聊齋志異》中其他近似小品的篇章如《木雕人》（記木偶戲）《鐵布衫法》（記氣功表演）等也有此種妙處。同學(xué)們不妨開闊視野，看看這些作品。
板書設(shè)計(jì)
從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)（初生）
城郭的出現(xiàn)（發(fā)展）
危樓的出現(xiàn)直至消失（高潮和結(jié)局）