美麗而奇妙的語(yǔ)言--認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)
教學(xué)設(shè)想
語(yǔ)言文字應(yīng)用的第一節(jié)，除了要落實(shí)本節(jié)內(nèi)容外，還要能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)本書其他章節(jié)內(nèi)容，形成進(jìn)一步走進(jìn)漢語(yǔ)、探究漢語(yǔ)、更好地應(yīng)用漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)欲望。為此，本課試著穿插多種故事，安排有趣的練習(xí)，使教學(xué)顯得生動(dòng)活潑。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音上的兩個(gè)特點(diǎn)：聲調(diào)區(qū)別的意義，音節(jié)性強(qiáng)。
2、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯上的特點(diǎn)：雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)，合成詞為主，有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞。
3、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn)：詞沒有形態(tài)變化，虛詞重要而豐富，語(yǔ)序的作用非常重要。
教學(xué)難重點(diǎn)：
了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn)：詞沒有形態(tài)變化，虛詞重要而豐富，語(yǔ)序的作用非常重要。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
一、導(dǎo)入
漢語(yǔ)熱：WTO和北京申奧成功后，漢語(yǔ)日益受到各國(guó)的重視。
在日本，開設(shè)漢語(yǔ)課的高中數(shù)量從1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韓國(guó)，已有近200所大學(xué)開設(shè)漢語(yǔ)課程，漢語(yǔ)考試已被正式列入韓國(guó)外語(yǔ)高考科目。
在美國(guó)3000多所大學(xué)，開設(shè)漢語(yǔ)課程的有近800所。
在法國(guó)，開設(shè)中文課程的大學(xué)有100多所，150多所中學(xué)開設(shè)漢語(yǔ)課。
在德國(guó)，去年將漢語(yǔ)納入許多州的中學(xué)會(huì)考科目。
在南非，其最大的電視公司已開始向全國(guó)播放漢語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球100個(gè)國(guó)家有超過2500余所大學(xué)在教授漢語(yǔ)，世界上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人已超過3000萬。
二、學(xué)生閱讀書上的故事
1、比爾為什么會(huì)鬧笑話？
杯子被子------漢語(yǔ)有區(qū)別意義的聲調(diào)
“男狗”“女狗”------涉及詞語(yǔ)的搭配
我給了他一刀-------漢語(yǔ)中量詞的用法：動(dòng)量詞一般出現(xiàn)在動(dòng)詞后，表示動(dòng)詞的量；名量詞表示名詞的量
2你能再舉幾個(gè)例子嗎？
比如：包子和狗豹子，刀子和稻子，妻子和棋子，禿子和兔子，冠子和罐子，缸子和杠子，包著和抱著，挨著和愛著……
三、現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)：
漢語(yǔ)在人稱、數(shù)量、表示時(shí)間的詞語(yǔ)、聲調(diào)等方面與外國(guó)語(yǔ)的不同，使?jié)h語(yǔ)具有委婉含蓄的特點(diǎn)。這決定了漢語(yǔ)是一種極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，她在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等方面表現(xiàn)出了自己獨(dú)到的特性。
1、語(yǔ)音特點(diǎn)：（1）漢語(yǔ)有聲調(diào)；
（2）音節(jié)構(gòu)造簡(jiǎn)單而有規(guī)律，漢語(yǔ)音節(jié)的音高變化都有區(qū)別意義的作用。
普通話的“四聲”：陰平陽(yáng)平上聲去聲
例子：看得懂聽不懂的文章
石室詩(shī)士施氏，嗜獅，誓食十獅。施氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢(shì)，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時(shí)，始識(shí)是十獅尸，實(shí)十石獅尸。試釋是事。--語(yǔ)言學(xué)家趙元任
2、詞匯特點(diǎn)
（1） 雙音節(jié)詞的數(shù)量占優(yōu)勢(shì)。
古代漢語(yǔ)主要是單音節(jié)詞；現(xiàn)代漢語(yǔ)里是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。使用頻率最高的現(xiàn)代漢語(yǔ)8000個(gè)常用詞中，雙音節(jié)詞占70％以上。
（2）詞的構(gòu)造形式多種多樣，合成詞占優(yōu)勢(shì)。
在漢語(yǔ)雙音節(jié)詞的構(gòu)詞上來看，世界語(yǔ)言中三種構(gòu)詞方式“重疊、派生、復(fù)合“在漢語(yǔ)中都存在，其中以復(fù)合式合成詞為主。
練習(xí)：將下面句子翻譯成英語(yǔ)
爸爸生病了，我家客人絡(luò)繹不絕，阿姨和姨父剛剛走，舅媽和舅舅就來了，嬸嬸和叔叔還來不及開門呢，姑媽和姑父的問候電話就打來了。
（3）有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞。
3、漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)
（1）詞沒有形態(tài)的變化。漢語(yǔ)的詞不論在詞典中或在句子里，也不論在句子的什么位置上，讀法和寫法都是一樣的。
（2）虛詞重要而豐富
例：君恩深似海，臣忠重如山。這是錢謙益的自擬聯(lián)，后來他降了大清，一天夜里有人悄悄在這幅對(duì)聯(lián)上,下兩聯(lián)的句末各加上了一個(gè)語(yǔ)氣詞，使得意思完全相反，于是這幅自我標(biāo)榜的對(duì)聯(lián)就變成了絕妙的諷刺。
君恩深似海矣，
臣節(jié)重如山乎？
（3）語(yǔ)序的作用重要
演練：①冰心“讀書好，讀好書，好讀書”；跟冰心的讀書方法態(tài)度截然相反的是“讀死書，死讀書，讀書死”。
②曾有人諷刺公有制造成大陸上公私不分的惡習(xí)，說“國(guó)外有個(gè)‘加拿大’，中國(guó)有個(gè)‘大家拿’”。你們看，它不僅將詞序顛倒，也結(jié)合漢語(yǔ)一音多詞的特點(diǎn)，使這句話形成雙重修辭效果，真是高啊。
③某公司年終總結(jié)報(bào)告：
存在問題：好喝酒
尋找原因：酒好喝
改正措施：喝好酒
④“平江李次青元度本書生，不知兵。曾國(guó)藩令其將兵作戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。國(guó)藩大怒，擬奏文劾之，有‘屢戰(zhàn)屢敗’語(yǔ)。曾幕中有為李緩頰者，倒為‘屢敗屢戰(zhàn)’，意便大異。”
（注：“讀死書”指讀書不結(jié)合實(shí)際；“死讀書”指拼命讀書；“讀書死”指因讀書致死。“屢戰(zhàn)屢敗”指連連失敗；“屢敗屢戰(zhàn)”指毫不氣餒。）
四、在古詩(shī)里品味漢語(yǔ)的委婉含蓄特點(diǎn)：兩詩(shī)有何異同？
蘇臺(tái)覽古
舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。
只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。
越中覽古
越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。
宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。
兩詩(shī)中除了有表示時(shí)間的名詞（今）和副詞（曾）外，漢語(yǔ)動(dòng)詞在入句后并沒有時(shí)、體、態(tài)的形態(tài)變化，因此要判斷句中的動(dòng)作和行為究竟發(fā)生在什么時(shí)候，要結(jié)合上下文語(yǔ)境甚至讀者的歷史文化知識(shí)去體會(huì)，這些特點(diǎn)，使是個(gè)留給我們豐富的想象空間，意味深遠(yuǎn)雋永。李白的這兩首詩(shī)呈現(xiàn)出“朦朧美的原因就在于此”。
賞析第一首：此詩(shī)一上來就寫吳苑的殘破，蘇臺(tái)的荒涼，而人事的變化，興廢的無常，自在其中。后面緊接以楊柳在春天又發(fā)新芽，柳色青青，年年如舊，歲歲常新，以“新”與“舊”不變，不變的景物與變化的人事，做鮮明的對(duì)照，更加深了憑吊古跡的感慨。一句之中，以兩種不同的事物來對(duì)比，寫出古今盛衰之感，次句接寫當(dāng)前景色，而昔日的帝王宮殿，美女笙歌，卻一切都已化為烏有。所以后兩句便點(diǎn)出，只有懸掛在從西方流來的大江上的那輪明月，是亙古不變的；只有她，才照見過吳宮的繁華，看見過像夫差、西施這樣的當(dāng)時(shí)人物，可以做歷史的見證人罷了。詩(shī)人也由此抒發(fā)了日月永恒、物是人非的感慨。
賞析第二首：首句點(diǎn)明題意，說明所懷古跡的具體內(nèi)容。二、三兩句分寫戰(zhàn)士還家、勾踐還宮的情況。只“盡錦衣”三字，就將越王及其戰(zhàn)士得意歸來，充滿了勝利者的喜悅和驕傲的神情烘托了出來。越王回國(guó)以后，躊躇滿志，不但耀武揚(yáng)威，而且荒淫逸樂起來，于是，花朵兒一般的美人，就占滿了宮殿，擁簇著他，侍候著他.這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂，然而結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，將上面所寫的一切一筆勾消。過去曾經(jīng)存在過的勝利、威武、富貴、榮華，現(xiàn)在還有什么呢？人們所能看到的，只是幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去罷了。詩(shī)人借此慨嘆人事的變化，盛衰的無常。
比較異同：此兩詩(shī)都是覽古之作，主題相同，題材近似，但越中一首，著重在明寫昔日之繁華，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以結(jié)句寫今日之荒涼抹殺之，轉(zhuǎn)出主意。蘇臺(tái)一首則著重寫今日之荒涼，以暗示昔日之繁華，以今古常新的自然景物來襯托變幻無常的人事，見出今昔盛衰之感，所以其表現(xiàn)手段又各自不同。從這里也可以看出詩(shī)人變化多端的藝術(shù)技巧。
五、總結(jié)：
漢語(yǔ)在聲調(diào)、詞匯、語(yǔ)法等方面與外國(guó)語(yǔ)的不同，使?jié)h語(yǔ)具有簡(jiǎn)潔凝練的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)的存在使?jié)h語(yǔ)具有無窮的韻味。
六、練習(xí)：完成P5練習(xí)及編寫的校本練習(xí)。
補(bǔ)充課堂活動(dòng)
一、判斷下列虛詞使用的正誤，總結(jié)使用規(guī)律
（一）、“不、沒、再”
1.來中國(guó)以前我不學(xué)過漢語(yǔ)。 2.我眼睛近視,所以昨天不看見你。
3.我一直對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)片沒感興趣。 4.她的男朋友以前沒抽煙,沒喝酒。
5.他才丟了錢,昨天再丟了書。 6.今天我再發(fā)燒了,還不能去上課。
7.我沒聽清楚,請(qǐng)又說一遍吧。 8.別著急,又等一會(huì)兒他就會(huì)回來。
（二）、“或者、還是”
1、你用漢語(yǔ)還是用英語(yǔ)講都可以。 2、他每天晚上十一點(diǎn)鐘還是一點(diǎn)才睡覺。
3、你喝點(diǎn)什么？啤酒或者可樂？ 4、你們是明天回國(guó)或者后天回國(guó)呢？
（三）、“再、又”
1、他才丟了錢，昨天再丟了書。 2、今天我再發(fā)燒了，還不能去上課。
3、我沒聽清楚，請(qǐng)又說一遍吧。 4、別著急，又等一會(huì)它就回來了。
（四）、“著、了、過”
1、在一個(gè)村子里住一對(duì)老夫妻。
2、她馬上拉媽媽的手到小賣部里去了。
3、媽媽拉自己的兒子上樓了。
4、他們正吃飯著的時(shí)候外邊下起雨來。
5、我看見老師正在操場(chǎng)跑步著。
6、哥哥跟弟弟正在房間里拼命吵架著。
7、我昨天感冒了,老流了鼻涕。
8、以前我?guī)缀趺磕甑亩於嫉昧烁忻啊?/p>
9、我很小就發(fā)現(xiàn)了我喜歡中國(guó)
10、吵架過后,他請(qǐng)求了我原諒他。
11、我在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)打乒乓球過。
12、來中國(guó)以后我一次也沒有回日本過。
13、他長(zhǎng)這么大從沒有談戀愛過。
二、比較提示語(yǔ)
1、油漆未干！ Wet paint!
2、非公莫入！ No admittance except on business!
3、照常營(yíng)業(yè)。 Business as usual.
4、謝絕參觀。 Inspection declined.
5、保持安靜。 Silence.
三、比較語(yǔ)序
1、他耐心地做他的工作。 He did his work patiently.
2、她恰好站在我后面。 She stood exactly behind me.
3、這是昨天來看你的那個(gè)男人。This is the man who came to see you yesterday.
4、你正在讀什么呢？ What are you reading?
5、他一句話也沒說。 He didn’t say anything./He said nothing.