大旺中學 王麗.
教學目標：
1，反復誦讀，積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運用語言的能力。
2，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。
3，學習聞一多嚴謹，謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。
教學重點，難點：
品讀重要語句，探究體會語言的內(nèi)涵。
教學時間：二課時
第一課時
一，導入
同學們，日常生活中的說話和做事最能看出一個人的品行。很多時候，我們往容易忽視這一點。在日常生活中，你是怎樣處理說和做的呢？請你說給大家聽聽。
不知道我國著名的詩人，學者，愛國民主戰(zhàn)士聞一多先生又是怎樣處理說和做的呢？讓我們通過“農(nóng)民詩人”臧克家去了解一下聞一多先生的說和做。（板書課題）
二，了解聞一多，臧可家
聞一多（1899－1946）本名家驊，著名詩人，學者，愛過民主戰(zhàn)士。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學院學習，后來研究文學。1925年回國，歷任青島大學、清華大學教授。詩集有《紅燭》《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國激情。1943年后，目睹蔣介石反動政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。“一二一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運動，最后獻出寶貴的生命。集詩人、學者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身。郭沫若稱其是“前無古人，后無來者。”1946年夏在昆明遇刺身亡。
臧克家（簡略了解）
三，檢查預(yù)習情況，理解詞義
鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 目不窺園 心會神凝 迥乎不同
氣沖牛斗 慷慨淋漓 昂首挺胸 熱情澎湃 詩興不作 衰微 赫然 迭起 高標
四，理清課文，整體感知
1，聽課文錄音
思考：（1）文章從哪些方面寫聞一多先生的說和做？（學者方面和革命家方面）
（2）以此為脈絡(luò)，文章可以分為幾個部分？每個部分是怎樣聯(lián)系在一起的？
第一部分（1-7）記述前期聞先生作為學者方面的“說”和“做”。
第二部分（8-20）記述后期聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。
兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象。
（3)綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）
明確：“是卓越的學者,大勇的革命烈士”
（4)作為學者聞一多是怎樣說的？(引用原文)
“人家是說了再做，我是做了再說。”
“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
（5)作為學者聞一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文)
三部著作：《唐詩雜論》、《楚辭校補》 《古典新義》
目的:“給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”
（6)作為革命家的聞一多做了哪些？目的是什么?
明確：起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威
目的:爭取民主
五、小結(jié)
這篇文章寫得十分精粹，突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。文章精選的典型事例，精致嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，充滿了感人的力量。
六、作業(yè)布置
1，熟讀課文，完成課后作業(yè)第一題。
2，收集聞一多先生的事跡。
第二課時
一， 導入
聞一多先生前期和后期思想品格上的主要特點是什么？又有什么共同的地方？前后期為什么有這種變化？（相繼板書：學者方面 革命家方面）
二， 探究人物
（一）、探究學者方面，學習優(yōu)秀品質(zhì)
1、學生有感情朗讀（1）--（7）段
2`、自由組合探究質(zhì)凝：
（1）學者方面作者選取了哪些典型材料？
（2）重點詳寫的材料是什么？
（3）表現(xiàn)了聞一多作為學者有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？并找出相對應(yīng)的語句來。
（4）在“說和做”上聞一多先生是怎樣做？
《唐詩雜論》 嚴謹刻苦
學者方面 《楚辭校補》 孜孜不倦
（做→說） 《古典新義》 日夜不懈
3，齊讀第一部分
過渡：作為學者的聞一多先生治學嚴謹，不畏艱辛，這種治學態(tài)度值得我們共同學習，那么，作為革命家的聞一多先生又有哪些值得我們學習的呢？
（二），探究革命家方面，學習愛國精神
1，這一部分以學生自學為主，找同學做小老師講授。
① 革命家方面選擇了哪些典型事件？
② 這些事件體現(xiàn)了聞一多哪些精神？
③ 在“說和做”上聞一多先生是怎樣做的？
起稿政治傳單 勇敢無畏
革命家方面 群眾大會演講 不怕犧牲
（說→做） 參加示威游行 言行一致
2，教師補充
三．選材分析
1．聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取了這六件？
聞先生一生經(jīng)歷復雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對作為“學者的方面”，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。
2. 歸納本文語言特點
明確：語言生動形象，富于感情和詩意： 有記敘、描寫、抒情、議論。
四．課外拓展
1.學習完這篇文章，你有哪些收獲？受到什么啟迪？請結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。
2.我們都知道說和做對做人來說是很重要的，你能說出稱贊說或做的詞語嗎？
一言九鼎 一諾千金 一言既出，駟馬難追 言出必行 言必行，行必果 等等
五．內(nèi)容總結(jié)
聞一多既是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，又是大勇的民主戰(zhàn)士。他，是口的巨人。他，是行的高標。我們要學習聞一多先生為了探索救國救民的出路而潛心學術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食的精神。學習他為了民主革命事業(yè)無所畏懼，視死如歸的精神。讓我們沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光。
六．作業(yè)
1．賞析聞一多《最后一次講演》，感悟聞一多先生作為卓越學者的精彩語言和作為大勇的革命家風范。
2.聞一多先生的事跡很多，試為本文補充一兩個事例。
板書設(shè)計：
《唐詩雜論》
學者 《楚辭校補》
《古典新義》
聞一多 起稿政治傳單 口的巨人，行的高標
革命家 群眾大會演講
參加示威游行