一、教學目標
1、 了解詞人辛棄疾及其作品
2、 結合時代背景，準確把握詩歌主旨
3、 把握辛詞中強烈的愛國之情
4、 鑒賞詞的藝術手法
二、教學重點
1、 結合時代背景，準確把握詩歌主旨
2、 鑒賞詞的藝術手法
三、教學難點
鑒賞詞的藝術手法
四、教學方法和教學手段
多讀法，討論法，多媒體
五、教時安排及教學安排
二課時
第一課時
教學要點：導入，了解辛棄疾及其作品，賞析《青玉案》
一、導語設計
由蘇軾開創(chuàng)豪放詞風談起，比較兩者的異同
二、辛棄疾簡介
辛棄疾（１１４０－１２０７），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、 湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強，注意安定民生。一生堅決主張抗金。在《美芹十論》、《九議》等奏疏 中，具體分析當時的政治軍事形勢，對夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論，作了有力的駁斥；要求加強作戰(zhàn)準備，鼓勵士氣，以恢復中原。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭 到主和派的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年韓胄當政，一 度起用，不久病卒。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術風格多樣， 而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。《破陣子為陳 同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂京口北固亭懷古》、《水龍吟登建康賞心亭》、《菩薩 蠻書江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱負不能實現(xiàn)而產生的消極情緒。有 《稼軒長短句》。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》
三、《青玉案》的主旨和教學要點
1、聽配樂朗誦，整體感知
濃墨重彩描寫元宵節(jié)的繁華、熱鬧、狂歡的盛況，貶斥狂歡的人們，褒揚“那人”
2、自由讀，分析字詞
3、學生討論本詩的藝術手法，教師再作歸納
（1）托寓手法的運用
（2）兼具婉約、豪放兩種風格
4、齊讀《鷓鴣天》
第二課時
教學要點：賞析《鷓鴣天》和《菩薩蠻》，小結
一、賞析《鷓鴣天》
1、指名朗誦，整體感知
通過追憶自己過去壯烈的經歷，對比眼下投閑置散的處境，發(fā)出了壯志未酬而年歲老大的喟嘆
2、自由讀，分析字詞
3、學生討論本詩的藝術手法，教師再作歸納
（1）崇高人格的藝術再現(xiàn)
（2）對比手法的成功運用
4、齊讀《鷓鴣天》
二、賞析《菩薩蠻》
1、聽配樂朗誦，整體感知
登臨懷古傷今
2、自由讀，分析字詞
3、歸納本詩的藝術手法
（1）象征手法的運用，具有一定的朦朧性
（2）沉郁頓挫的風格
4、齊讀《菩薩蠻》
三、小結
辛棄疾的詩歌特點
1、以沉郁豪放為主體而兼具多種風格
2、嫻熟而多樣的表現(xiàn)手法：
（1）善用比興托寓
（2）善于用典
（3）駕馭語言的能力非常高超