臺 階
教學目標：
1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。
2、合作、討論、探究把握父親形象的特點及意蘊。
3、感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。并尊重熱愛自己的父親。
教學重點：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。
教學難點：學習圍繞中心組織材料，用細節(jié)描寫刻畫人物性格的寫法。
教具：小黑板。
課 時：1節(jié)課
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
我們學了朱自清的散文《背影》，可知“父親”是一位關(guān)心、愛護兒子的高大形象，在我們的眼中，父親是含蓄、深沉、堅韌的，默默承擔家庭的重任，經(jīng)年累月的辛苦壓彎了腰板……今天我們再來學習一篇表現(xiàn)父親的小說，讓我們一起來感受這位父親。
二、整體感知
1、速讀課文，標出段序，解決生字詞。（10分鐘）
唿（hu1）嗒（da1） 揩（kai1） 嘎嘎（ga1）黏（nian2） 摻（chan1）胯(kua4)
撬（qiao4）愣（leng4）晌（shang3）午 硌（ge4）涎( xián )水
2、簡略概述故事內(nèi)容（提示：誰 ？干什么？）
――父親建造一棟有高臺階的新屋。
三、研討課文
1、父親為什么要建一棟新屋，而且一定是高臺階的新屋？
――對一般人來說，建新屋是為了改善居住條件，但對于父親來說，建新屋更重要的是為了提高自己的社會地位，贏得別人的尊重。因為在當?shù)赜袀�風俗，臺階高，就意味著社會地位高。父親想有地位而沒有地位，不甘心低人一等，立下宏愿造臺階。
2、題目為何不以主體工程“建新屋”為題，而以看似不起眼的附設(shè)工程“臺階”為題？為何詳寫“造臺階”，而略寫“建新屋”？
――因為父親對臺階的要求，就是對社會地位的要求，就是對尊重的需要；這個要求是通過“臺階”來實現(xiàn)的，因此本文的中心是父親通過建有高臺階的新屋，來提高社會地位，贏得別人的尊重。同時“臺階”最能表現(xiàn)這一中心，所以詳寫，而略寫主體工程“建新屋”。
3、父親建這棟新屋容易嗎？是怎樣菜建成的？
――積累了大半輩子：①每天撿磚、瓦、基卵石等建筑材料②農(nóng)閑砍柴賣錢
4、父親造高臺階新屋愿望實現(xiàn)了，他為此付出的代價是什么？你認為這樣做值得嗎？
――人衰老了，身體也跨了；有的學生認為“值得”：“在那特定的環(huán)境里，臺階的高低是地位的標志，如果我是‘父親’，我也會身體力行改變現(xiàn)狀”； 有的學生認為‘我’把堅持不懈的精神和為實現(xiàn)高遠的目標而奮斗的作風，傳給子孫”；有的學生認為，結(jié)果并不重要，但高筑臺階的過程是美麗的；但也有的學生持否定意見：父親辛苦一輩子換來的是過早的衰老和垮掉的身體；有人認為父親只是筑起高高的臺階，但并沒從根本上改善家庭的經(jīng)濟狀況和地位，做事應(yīng)從實際出發(fā)。
5、父親是一個怎樣的農(nóng)民形象？
立下造屋目標，并為之付出長期艱辛的勞動--勤勞、頑強 ；有移公移山和堅忍不拔的毅力
建成新屋后的喜悅、局促、不自在--淳樸、善良、謙卑；
建成新屋累垮身體，不服老--倔強；
四、探求父親形象的深刻意義。
1、作者塑造“父親”這一形象的用意何在？
――我們看到父親用一生的時間和幾乎全部的精力心血去建造一座新房后，心里都酸酸的，小說是不是就是要引起我們對父輩的艱辛的同情，引起我們對父輩命運的關(guān)注啊？這一形象還告訴我們，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟落后。億萬農(nóng)民的希望在于先進的生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。
2、本文寄寓了了作者怎樣的思想感情？
――謳歌中國農(nóng)民勤勞節(jié)儉的優(yōu)秀品質(zhì)； 同情經(jīng)濟落后地區(qū)農(nóng)民的艱難困苦； 批評落后的地區(qū)文化心理； 呼喊迅速改變農(nóng)村面貌。
五、總結(jié)升華
文中寫了一個父親，可他又是許許多多個父親，他們耗盡一生的心血只是為了蓋一座新房，給兒女成家立業(yè)。可能，他們的愿望、追求在兒子們看來不是耀眼的，精彩的，但卻是實實在在的。他們血管中流淌著的那份堅忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐起我們事業(yè)輝煌的砥柱，讓我們從心底祈愿造好了新屋，砌成了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！
六、板書設(shè)計
臺 階
臺階低 （三級） 花費時間 臺階高（九級）
社會地位低； （一輩子） 社會地位提高；
不被尊重 被尊重
中心：渴望提高社會地位，渴望別人尊重。
意義：揭示農(nóng)村落后的根源。