學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：1、感知老頭子的英雄性格
２、分析小說的要素，把握小說的主題
過程與方法目標(biāo)：３、抓住富于特色的人物描寫和環(huán)境描寫，來體會小說的內(nèi)涵
情感與態(tài)度目標(biāo)：４、深入感知作者在文章中流露出的“中國人民是不可戰(zhàn)勝的”感情
教學(xué)重點、難點分析
1、學(xué)習(xí)分析小說的人物、環(huán)境、情節(jié)三要素。
2、體會作者的感情
３、分析老頭子的英雄性格
教學(xué)方法：自主、合作、探究
教學(xué)媒體：錄音機
教學(xué)用時：兩課時
第一課時
一、情景導(dǎo)入
播放電腦課件。播放蘆花蕩的美麗景色。教師講述發(fā)生在這里的幾十年前的戰(zhàn)爭往事，引起學(xué)生的注意。
二、整體感知
⑴指導(dǎo)學(xué)生默讀課文
學(xué)生通讀課文，把握故事情節(jié)。
⑵圈出不認(rèn)識的字學(xué)生查字典解決。
⑶教師板書重點的字，學(xué)生認(rèn)讀
⑷分析體會老頭子的性格
⑸找出環(huán)境描寫的句子，體會環(huán)境描寫的作用。
注意事項
教授學(xué)生閱讀小說的方法，應(yīng)找出與人物有關(guān)的語言動作來分析人物的性格
抓住環(huán)境描寫的句子分析其對塑造人物性格的作用。
三、整理交流答案
學(xué)生交流答案教師適當(dāng)?shù)募m正
四、小結(jié)
提醒學(xué)生閱讀小說，應(yīng)注意從小說的三要素下手來閱讀。
五、布置作業(yè)
熟悉課文情節(jié)并思考研討課后練習(xí)
教后反思：
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
二、賞析與研討
四人一組合作探究下列問題：（小黑板出示）
1、怎樣理解“老頭子的過于自信和自尊”一句中“過與”二字？
引導(dǎo)學(xué)生注意“過于”在文章中體現(xiàn)在什么地方？
“過于自信和自尊”是老頭子性格的核心，他的功與過都有此生發(fā)。
2、這篇小說是怎樣渲染老英雄的傳奇色彩？
作者用了強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩
三、體驗與反思
1、課文中有不少如詩如畫的景物描寫，找出來體會它的高明之處。
如“明月清風(fēng)的夜晚……像一片葦葉，奔著東南去了”
“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”
2、找出心理描寫句子體會這段話的作用
一段是老頭子的心理活動，一段是小姑娘的心理活動。
要求學(xué)生在品讀中細細體味，在品讀中展開想象。
四、拓展練習(xí)
學(xué)習(xí)課文描寫景物的方法，描寫一段家鄉(xiāng)景物。
五、布置作業(yè)
學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練
板書設(shè)計
人物
蘆花蕩｛情節(jié)
環(huán)境
六、教后反思：