《論“雅而不高”》教案
※ 教學(xué)目的:
1.學(xué)習(xí)本文作者關(guān)注社會(huì)、倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的精神；
2.學(xué)習(xí)掌握時(shí)事評(píng)論的寫法；
3. 學(xué)習(xí)雅俗并用、簡潔活潑的語言。
※教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):理解掌握時(shí)事評(píng)論的寫法。
2.難點(diǎn): 理解文意。
※教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
※教學(xué)步驟:
一、字詞
不解之緣（不能分開的緣分。指親密的關(guān)系或深厚的感情。）
扭捏niǔnie作態(tài) （形容舉止言談不大方，裝出某種姿態(tài)。）
剔tī牙
捉襟jīn見肘 zhǒu (多用來比喻境況困難，顧此失彼。這里指修養(yǎng)欠缺。)
矯揉造作（形容過分做作，很不自然。）
相形見絀chù（相比之下，顯出一方的不足。）
丑陋 滑稽
墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空
二、課文研討:
（一）研讀課文，釋題：“雅”為何意？“不高”為何意？題目為何意？
--“雅”，高雅。“不高”，不高雅，不文明，亦為低俗。題意為：論“高雅而低俗”的現(xiàn)象。
（二）全文的中心論點(diǎn)在哪里？請(qǐng)?jiān)跁险页觥?nbsp;
--雅的未必就高，低而俗的就未必不跟 “雅”搭界。
（三）文意釋疑：
“實(shí)證’--實(shí)際的證明。
“兩張皮”--把本該統(tǒng)一的東西搞成對(duì)立的兩方面。
“一張皮”--把本該統(tǒng)一的東西再統(tǒng)一起來。
課文反復(fù)提到的“雅”、“高”、“俗”是一種什么關(guān)系？（練習(xí)一）
--“雅”與“高”應(yīng)是相應(yīng)的關(guān)系；“雅”與“俗”應(yīng)是對(duì)立的關(guān)系；“高”與“俗”也是對(duì)立的關(guān)系。
（四）請(qǐng)用提綱形式梳理出作者分析這一現(xiàn)象的思路。（首先要給全文劃分層次，并概括層次大意）
--第一部分: 提出中心論點(diǎn)。
第二部分: 從兩方面論證它的存在（中心論點(diǎn)）。
1、硬件（物質(zhì)條件）“高雅”,軟件（精神文明）低俗。
2、外表“高雅”,言行低俗。
第三部分:論述如何解決“高雅而低俗”的問題。
（練習(xí)找中心句）
1、要從增強(qiáng)文化底蘊(yùn)入手。
2、將“物”（物質(zhì)環(huán)境）與“習(xí)”（人的行為）搞成一張皮。
--本文思路：
提出問題(第一部分：擺出現(xiàn)象即中心論點(diǎn))-分析問題（
第二部分: 逐層論證它的存在）--解決問題 (第三部分:從兩方面著手)
（五）中心思想：（學(xué)生概括）
--本文對(duì)“高雅而低俗”的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng)，并提出了解決這一問題的辦法，表現(xiàn)了作者關(guān)注社會(huì)、倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的精神和高度的社會(huì)責(zé)任感。
（六）寫作特點(diǎn)：
1、事例充分，對(duì)比論證。
找出文中的對(duì)比，體會(huì)這些對(duì)比對(duì)論證“雅而不高”起了什么作用？（練習(xí)二）
--見第二、三部分。作用：大大增強(qiáng)了文章的說服力。
2、語言雅俗并用，簡潔活潑。（練習(xí)三）
三、討論：
俗與雅
翠園中學(xué)高一10班 蔡睿青
人生在這個(gè)俗世里，就注定擺脫不了俗人的稱號(hào)，對(duì)于雅的追求，也不過是俗人的一種玩意罷了。 --題記
春節(jié)又到了，在這個(gè)中國人最重視的節(jié)日里，其實(shí)我并不開心，甚至有些恐懼，這種感覺是自從一天看過新聞后產(chǎn)生的……
每年春節(jié)，新聞里就總會(huì)報(bào)道春運(yùn)的情況，我對(duì)這個(gè)特別關(guān)心，因?yàn)槊磕甏汗?jié)我都會(huì)回家鄉(xiāng)，每年都要鉆上那些一列列的蒸籠蒸上四五個(gè)小時(shí)，所以每年回去時(shí)，我都像去了閻王家門轉(zhuǎn)悠了一圈。有時(shí)我也覺得自己真俗，但也總算挺過來了，還是鼓起勇氣看看今年的情況吧。新聞一開始便有報(bào)道了：全世界的人似乎都到車站去了，看著人們大包小包地提著東西，有的甚至把彩電，冰箱都搬上了車，看到他們狼狽不堪的樣子，我不屑地說了句：“他們真俗。”但仔細(xì)想想，我每年坐車時(shí)還不是和他們一樣，只是帶的東西沒他們夸張罷了，但在人擠人的車站里，我也是同樣的狼狽。起初我并不明白人們的意愿的，這么辛苦狼狽為了什么？但當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，看到那里多年不曾改變的景色，看到外婆臉上放心的一笑時(shí)，我全明白了。車站里的人很多，但他們都有一個(gè)共同的目的地--家。在外工作或?qū)W習(xí)的人們，辛勞了一年后，滿載著自己的勞動(dòng)果實(shí)，回到家里，他們的狼狽，為的可能就只是父親欣慰的笑容，也可能是母親在向鄰居炫耀自己子女在外的“豐功偉績”時(shí)滿臉的笑意，只是這么簡單……
俗人總會(huì)做些俗事，但有時(shí)也會(huì)附庸風(fēng)雅。
不知在什么時(shí)候起，深圳流行起一股“鋼琴熱”。像書，鋼琴這些東西，很容易就讓人聯(lián)想到“雅”，這也正迎合了一些人的心思。現(xiàn)在，只要買上幾本名著或一部琴，在街上走著，也就能昂首挺胸了。也難怪他們了，因?yàn)閹缀趺恳粋�(gè)人都是這么想的。
常聽外婆說舊社會(huì)的事，憶苦思甜，她說以前的小孩吃都吃不飽，還談興趣？沒錯(cuò)，現(xiàn)在的確好了，興趣可以更廣泛了，可“興趣”兩字已經(jīng)不是那樣寫了。子女的興趣已經(jīng)變成父母炫耀的工具了。人們常笑話廣東人喜歡問別人吃飯沒，或許哪天這句敷衍的話會(huì)變成“你小孩學(xué)過琴?zèng)]，多少級(jí)……”
我也學(xué)過琴，但很慶幸的是，直到現(xiàn)在我還能很明確地知道，我想彈琴。我仍可以很自豪地跟別人說，我一級(jí)也沒有，但我喜歡彈琴。
俗與雅，下里巴人與楊春白雪，其實(shí)世間只有一種人，也只應(yīng)該有一種人，叫俗人。
（指導(dǎo)教師劉人云）
討論題：
1、 這篇文章中的俗與雅與課文中的俗與雅是否相同?
2、 你是否贊同本文的說法：“其實(shí)世間只有一種人，也只應(yīng)該有一種人，叫俗人。”
四、活動(dòng)練習(xí):
1、抄寫生字詞。
2、學(xué)習(xí)第15頁短文《乘上閱讀的快車》。