一．文言文翻譯：
1．基本原則：“信、達”直譯為主，意譯為輔。（逐字逐句 ，不漏不添，不主觀臆斷，語序正確，符合現代漢語習慣；只有少數含修辭如比喻、借代等的句子要意譯。）
2．基本方法：留，換（古變今、單變雙），補，刪，調。
3．考察重點：古今異義詞（如除--任命，愛--吝嗇，被--遭受，本--樹木的根，顧--回頭看﹑拜訪，過--拜訪，恨--遺憾，假--借助，見--我，去--離開，勸--勉勵，使﹑向﹑脫--如果，多--稱頌、贊美）；多義詞，文言句式，詞類活用（名+形、名+動、動+形、名+名等），通假字（見、說、孰、被、知等）。
4．利用語境推斷文言詞義（包括實詞的含義和虛詞的用法），是其中的重點和難點。
例如：文言實詞：①當---面臨，對著；合適，恰當；對等，相當于；擔當，承受；掌管，主持；抵擋，抗擊；應當，應該；在，值，恰逢；將；符合；抵押；
②辭----言辭，言語；托詞，借口；告辭，告別；謝絕，推辭；道歉，謝罪；
文言虛詞： 第三人稱
代詞 指示代詞
第一人稱
定中標志
補語標志
之 助詞 賓語前置標志 比較“之”與“其”的區別：
定語后置標志
主謂間取獨作用
襯字無義
動詞
同樣，也可運用上述方法，比較“以”與“而”的異同：都可當連詞（表并列，遞進，順承，因果，修飾，假設），但“以”可表目的，“而”可表轉折，�！耙浴笨僧斀樵~﹑動詞﹑名詞，“而”可當代詞。
詞義推斷示例：閱讀下列文言語段，將畫線的句子翻譯成現代漢語。
管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，綺烏封人而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂管仲曰：“適幸及齊不死而用齊，將何以報我？”曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？” 封人怨之。
[譯文]①管仲被捆綁起來，由魯國（押送）到齊國，走在路上，又饑又渴，經過綺烏守邊境的官吏身邊，向他乞討食物。②綺烏守邊境的官吏跪著讓他吃東西，樣子十分恭敬。③守邊境的官吏乘機偷偷地對管仲說：④“假如僥幸回到齊國不被處死而被齊國重用，你將用什么來報答我？”管仲說：“假如真的像你說的，⑤我將重用賢人，使用能人，評定（獎賞）有功之人，我憑什么來報答你呢？”邊境的官吏聽了埋怨（責怪、怨恨）他。
(1)對下面句中加點詞解釋正確的一項是
謝公（指謝安）與人圍棋，俄而謝玄（謝安侄）淮上①信至�？储跁�，默然無言。（《世說新語雅量》）
A.①信件②書籍 B.①信件②信件 C.①使者②書籍 D.①使者②信件
(2).讀下面的短文完成文后試題。
天下之中洛陽處，挾崤澠之阻，當秦隴之襟喉，而趙魏之走集（邊境上的壁壘），蓋四方必爭之地也，天下常無事則已，有事，則洛陽必先受兵。
（李格非《書〈洛陽名園記〉后》）
下列句中加點詞解釋全正確的一項是
①挾崤澠之阻 ②當秦隴之襟喉 ③則洛陽必先受兵
A①擁有②占據③戰爭 B①擁有②擋�、圮婈�
C①挾持②擋住③戰爭 D①挾持②占據③軍隊
⑶.選出下列語段中說法錯誤的一項
人莫不以其生生，而不知其所以生。人莫不以其知知，而不知其所以知。知其所以知之謂知道，不知其所以知之謂棄寶。棄寶者必離其咎。（《呂氏春秋仲夏紀》）
A．所有“其”都是代詞。 B“所以”不是表方式﹑手段。
C“知道”和今義不同。 D離：遠離；咎：災禍。
(4).翻譯下段文字：
淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。”眾辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我绔下�！庇谑切攀煲曋┏鲧拢橘�，一市人皆笑信，以為怯。
譯文：淮陰屠戶中有個年輕人侮辱韓信說：“你雖然長的高大，喜歡帶刀佩劍，其實是個膽小鬼罷了�！庇之敱娢耆杷f：“你要不怕死，就拿劍刺我；如果怕死，就從我胯下爬過去。”于是韓信仔細地打量了他一番，低下身去，趴在地上，從他的胯下爬了過去。滿街的人都笑話韓信，認為他膽小.
譯文：___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(5).把下面短文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立市，人莫與言，愿子還視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈�！辈畼纺诉�而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。
（1）人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。
譯文：___________________________________________________________________________-（2）伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。
譯文：___________________________________________________________________
有一個賣駿馬的人，連續三天站在集市上，沒有人理睬他。（比，副詞，接連地；旦，早晨，這里指一天；“人莫之知”是“人莫知之”的倒置，翻譯時應注意下文“人莫與言”）這人就去見伯樂，說：“我有匹好馬要賣掉它，接連三天呆在集市上，沒有人來過問，希望您環繞著馬察看它，離開時再回頭看一下它。（還，通“環”；去，離開，顧，回頭看）我愿意奉送給你一天的花費�！� 伯樂接受了這個請求，就去繞著馬兒轉幾圈，看了一看，臨走時又回過頭去再看了一眼，這匹馬的價錢立刻暴漲了十倍。
(6).讀下面一則短文，用現代漢語翻譯畫線的句子。
曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致邑焉，曰：“請以此修衣。”曾子不受。反復往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱君有賜，不我驕，我能勿畏乎？”終不受。
（1）反復往，又不受。
譯文：_______________________________________________________________
（2）縱君有賜，不我驕，我能勿畏乎？
譯文：_________________________________________________________________
(7).翻譯下段文字。
世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力，以脫于虎豹之秦。嗟乎﹗孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士﹗不然，擅齊之強。得一士焉，宜可以南面而制秦，尚取雞鳴狗盜之力哉﹗雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。
譯文：________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(8).翻譯下段文字
齊女徐吾者，與鄰婦合燭①夜②織，吾貧而燭不繼，鄰婦請先無與夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，掃塵以待，為貧故也。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復與織。
--節選自劉向《列女傳》
（翻譯：齊國有一個叫徐吾的女子，跟鄰家的婦女合伙出錢買蠟燭晚上織布。徐吾家貧，不能繼續出錢買蠟燭，鄰家的婦人就叫她晚上不要來了。徐吾說：“我每天常常是很早就來，常常是最后回去，把房子打掃得干干凈凈來等待織布，就是因為貧窮啊�，F在整個房子里邊，增加一個人蠟燭不會更加明亮，減少一個人蠟燭不會因此變暗，何必吝惜照在東邊墻壁上剩余的燭光呢？請把它分給我吧!”鄰家的婦人于是跟她一起織布）
①燭：名詞活用為動詞，買蠟燭；②夜：名詞活用為狀語；③夜：名詞活用為動詞，夜織；④日：名詞活用為狀語，每天。
(9)．將下列句子譯成現代漢語。
法者，所以禁民為非而使其遷善遠罪也。
譯：__________________________________________________________________________
(10).翻譯下段文字
甘茂亡秦，且之齊，出關遇蘇子，曰：“君聞夫江上之處女乎?”蘇子曰：“不聞�！痹唬骸胺蚪现幣屑邑毝鵁o燭者，處女相與語，欲去之。家貧無燭者將去矣，謂處女曰：‘妾以無燭，故常先至，掃室布席，何愛余明之照四壁者?幸以賜妾，何妨于處女?妾自以有益于處女，何為去我?’處女相語以為然而留之。今臣不肖，棄逐于秦而出關，愿為足下掃室布席，幸無我逐也。”蘇子曰：“善。請重公于齊�！蹦宋髡f秦王曰：“甘茂，賢人，非恒士也。其居秦，累世重矣，自崤塞、纑谷，地形險易盡知之。彼若以齊約韓、魏，反以謀秦，是非秦之利也�！鼻赝踉唬骸叭粍t奈何?”蘇代曰：“不如重其贄，厚其祿以迎之。彼來則置之槐谷，終身勿出，天下何從圖秦。”秦王曰：“善�！迸c之上卿，以相迎之齊。甘茂辭不往，蘇秦偽謂王曰：“甘茂，賢人也。今秦與之上卿，以相迎之，茂德王之賜，故不往，愿為王臣。今王何以禮之?王若不留，必不德王。彼以甘茂之賢，得擅用強秦之眾，則難圖也!”齊王曰：“善�！辟n之上卿，命而處之�！�
（【譯文】 甘茂自秦國逃出后，準備到齊國去。出了函谷關，遇見蘇代（蘇秦之兄），說：“您聽說江上女子的故事嗎？”蘇代說：“沒聽說過�！备拭f：“在江上的眾多女子中，有一個家貧無燭的女子。女子們在一起商量，要把家貧無燭的趕走。家貧無燭的女子準備離去了，她對女子們說：‘我因為沒有燭，所以常常先到，一到便打掃屋子，鋪席子。你們何必愛惜照在四壁上的那一點余光呢？如果賜一點余光給我，對你們又有什么妨礙呢？我自認為對你們還是有用的，為什么一定要趕我走呢？’女子們商量以后，認為她說的對，就把她留下來了�，F在我由于沒有才德，被秦國趕走，出了函谷關，愿意為您打掃屋子，鋪席子，希望不要把我趕走�！碧K代說：“好，我將設法讓齊國重用您�！�
于是，蘇代先西入關中游說秦王說：“甘茂是個賢能的人，并不是一般人；他在秦國受到惠王、武王、昭王等幾朝重用。由崤山、函谷關直至溪谷，秦國的險阻要沖，他無不了如指掌。萬一他通過齊國，聯合韓、魏，反過來圖謀秦國，這就對秦國十分不利�！鼻赝跽f：“那可怎么辦呢？”蘇代說：“您不如多備厚禮，以高位重金聘其回國。他要來了，把他軟禁在槐谷，老死在那里，諸侯又憑什么圖謀秦國呢”秦王說：“好�！庇谑�，給甘茂以上卿的高位，拿了相印到秦國去迎接他。甘茂推辭不去。
蘇代此時又到齊國，對齊王說：“甘茂是個賢能的人，眼下秦王給他上卿的高位，拿了相印去迎接他。但甘茂卻因為感激您齊王的恩德而不去秦國，其實他愿意做大王的臣子，如果不加以挽留他，他一定不會再感激大王。以甘茂之才，如果讓他統帥強秦的軍隊，秦國對齊國來說可就難以對付了。”齊王說：“好�！庇谑�，賜甘茂為上卿，讓他留在齊國。）
總結：
①． 必須以課本為本，立足課本的基本篇目，熟讀乃至背誦，會熟練﹑準確地翻譯文中句子，這是文言文翻譯的前提和基礎。
②． 熟記課文中的文言實詞和常見文言虛詞的用法，才能在翻譯中游刃有余。
③． 注意利用語境來推斷詞義，還要會利用如造字法﹑成語聯系法﹑語法分析法﹑課文聯系法﹑多義詞代入法等方法來推斷詞義。
④． 養成翻譯時確定得分點的習慣，按分確譯。
⑤． 翻譯完及時檢驗，讓句子符合現代漢語習慣。
二．詩歌鑒賞指要
（一）。概論：
1．《考試大綱》對鑒賞評價能力的要求：①鑒賞文學作品的形象﹑語言﹑表達技巧；
②評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度；
2．考查熱點﹑難點與考向預測：
⑴ 取材：古典詩歌（包括古詩唐詩﹑宋詩﹑宋詞﹑元曲﹑明詩﹑清詩以及用舊體詩的形式寫成的反映現代生活的詩歌），側重于內蘊豐厚﹑技法圓熟﹑回味綿長的唐詩宋詩，材料都來自教材之外。所選的往往是名家的非名詩﹑非名家的名詩。
⑵設題：以點帶面。
⑶考點：也是熱點，詩歌題目的設置，一般會涉及以下方面：
①在重點字詞上設置考點，要求能夠讀懂關鍵的語句，比如“詩眼”。
②在理解意象上設置考點，要求仔細體會詩中所表現出來的詩人的情感。
③在理解意境上設置考點，要求把握﹑領略是個詩歌的意境美。
④在體會風格上設置考點，要求把握詩人的創作風格。
⑤在表達技巧上設置考點，要求理解表達技巧的作用，了解典故的含義。
⑥在辨析節奏方面設置考點，要求對詩歌的節奏﹑韻律作出評價。
⑷2005年高考詩歌鑒賞命題的切入點預測：
①分析作品的整體風格，如讓考生回答詩詞的風格是豪放還是婉約，是屬于山水田園派還是屬于邊塞詩派。
②分析詩歌的表現手法及表達作用，如賦、比、興、襯托、通感、對比、夸張、象征等，該點和前面第一點的命題可能性較大。
③由作品風格判定作者是誰。
④分析詩歌的意象及意境。
⑤注重考查唐宋名家詩詞，以考查七律詩﹑詞﹑曲為主。
⑥注重開放與限制相結合。
3．關于詩歌的形象﹑語言﹑表達技巧及評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度的具體含義﹑注意事項：
⑴包含內容：
⑵注意事項：
①積累詩歌鑒賞的基本知識，靈活運用術語。
②點面結合，總說分說有條有理。
③會將詩歌語言轉化為描述性語言，準確形象。
（二）．鑒賞示例：
1 .閱讀下詩，回答問題
丹陽送韋參軍
唐﹒嚴維
丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
分析詩中“秋”的表達效果。答：___________________________________________________
本詩中的“水悠悠”有何深意？答：__________________________________________________
________________________________________________________________________________
2．下面是王昌齡《長信秋詞五首》（其一），讀后回答問題。
今井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。
（1）。詩題為《秋水》，那么，作者在詩中寫了哪些景象？作用是什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)。詩歌塑造了怎樣的人物形象，請簡析。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）。本詩在構思和立意以及表現手法上有何不同？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．閱讀下面一首宋詩，回答問題。
約客
趙師秀
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
有人說“閑敲棋子”這一細節表現了詩人閑適恬淡的心情。你認為是否正確，為什么？
答：_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
玉階怨
李白
玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。
詩名為“怨”，哪些地方可以體現出主人公的“怨”？
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5． 閱讀下面兩首詩，然后回答問題。
近試上張水部
朱慶余
洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。
酬朱慶余
張籍
越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊绔未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。
【注】 朱慶余平日很得水部郎中張籍的賞識，臨考試前寫下此詩，征求張籍的意見，而張籍則以酬詩的方式作了回答。
（1）、從兩詩的內容上看，A.朱詩表達了詩人怎樣的心情？ B.張詩對此表明了什么看法？
A（不超過40字）：________________________________________________________________
B（不超過40字）：________________________________________________________________
（2）兩詩繼承了我國詩歌創作的優良傳統，它們共同采用了詩歌傳統表現手法中的哪一種？請從兩詩中各舉一例加以說明。（各不超過50字）
答：______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。
題烏江亭 烏江亭
杜牧 王安石
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。 百戰疲勞壯士哀，中原一戰勢難回。
江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？
兩首詩都是針對同一歷史事件所寫的詠史之作，其議論不落窠臼又具有特色，但都能言之成理，給人以有益的啟迪。
⑴兩位作者的觀點有何不同？
答： ________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
⑵試對兩人的觀點作一簡明的評價。
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7．閱讀下面這首唐代詩人高適寫的七言詩（為設題，未列出標題），回答提出的問題。
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
⑴．這首詩寫于何時﹑何地？表達了什么樣的情感？答題時簡述理由。
答：_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑵．分析鑒賞首句的用詞和第三句的表現手法及其作用。
答：_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．閱讀下面這首詞，回答提出的問題。
夢江南
溫庭筠
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲①。
注 ①白蘋洲：水中長滿蘋花的小洲，古時男女常采蘋花相贈。
⑴這首詞的主角是一名女子，簡要分析作品表現了她怎樣的心情？
答：______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
⑵我國美學大師朱光潛評論此詞時曾說：“把‘腸斷白蘋洲’五字刪去意味更覺無窮�！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？
答：_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）�？偨Y：
1． 如何讀“懂”詩歌？
⑴“七看”---看題目，看作者，看補注，看題干要求和隱含信息，看詩歌感情傾向，看內容，看主旨。
⑵分清詩歌類別：送別詩，山水詩，邊塞詩，憂國傷時詩，思鄉懷人詩，建功立業詩，傷春悲秋詩，借古諷（傷）今詩等等。
⑶知道詩歌中常見意象及其內蘊----如自然景觀類（月、流水、斜月、風、煙、霜等），植物類（楊柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉等），動物類（鴉、杜鵑或杜宇或布谷或子規、猿、蟬、鴻、雁、青鳥、魚、鴛鴦、鷓鴣等），人造物象類（舟、湖、長亭、灞陵（橋）、鏡、燈（燭、蠟、炬）等，行為類（登樓、憑欄、吹笛、吹蕭、吹笙、飲酒、折柳、搗衣（搗練）等。
2．如何回答問題？
⑴緊扣要求：一般按“寫了什么”---- “如何寫的”----“為什么這樣寫”（好處或作用）的順序來回答，
⑵要做到“就詩論詩，無需旁及”.
⑶要點齊全，有點有面。
⑷推敲用語，力求準確﹑簡明﹑規范，表達流暢。
總之，文言文翻譯和詩歌鑒賞必須堅持多讀多記，日積月累，方漸見功效；反之，三天打魚，兩天曬網，是不會有進步的。
閱讀下面文言文，回答后面問題。
王烈字彥方，太原人也。少師事陳實，以義行稱。鄉里有盜牛者，主得之，盜請罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彥方知也�！绷衣劧谷酥x之，遺布一端�；騿柶涔剩以唬骸氨I懼吾聞其過，是有恥惡之心。既懷恥惡必能改善故以此激之�！焙笥欣细高z劍于路，行道一人見而奪之，至暮，老父還，尋得劍，怪而聞其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盜牛者也。諸有爭訟曲直，將質之于烈，或至涂而反，或望廬而還。其以德感人若此。
寫出下列句中加點詞的含義
①以義行稱 ( )
②遺布一端 ( )
③或至涂而反( )
(2001年上海春招試題)
[點撥解疑]
本題以主觀題型考查對實詞含義的把握。
這里考查的都是它們在課文中出現過的義項�！奥撓嫡n本聯想推斷”效果應很好。“稱”字在《屈原列傳》“皆好辭而以賦見稱”中作“稱道”解，這里雖略有變化,自表被動，但這種用法十分常見，如“以勇氣聞于諸侯”考生應該能理解�！斑z”字如“是以先帝簡拔以遺陛下”(《出師表》)、“厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉”(《荊軻刺秦王》)等皆是�！巴俊弊肿鳛椤巴尽钡耐僮�，音同形近，極易辨識。所以，只要疏通了短文，準確解釋這幾個實詞應該是不成問題的。
參考答案：①被稱道(著稱) ②贈送 ③通“途”，道路。
譯文：王烈字彥方，太原人。青年時曾在陳寔門下學習，因為品德高尚，稱著鄉里。有個盜牛 的被主人抓住，盜犯向牛主認罪，說：“判刑殺頭我都心甘情愿，只求不要讓王彥方知道這 件事�！蓖趿衣犝f后派人去看望他，還送給他半匹布。有人問這是為什么?王烈說：“盜牛 人怕我知道他的過錯，說明他有羞恥之心。既然心懷羞恥，必然能夠改正錯誤，我這樣做正 是為了促使他改過�！焙髞碛袀�老漢在路上丟了一把劍，一個過路人見到后就守候劍旁，直 到傍晚，老漢回來尋劍，得到了遺失的劍，驚奇地詢問他的姓名，并將這件事告訴了王烈。 王烈派人查訪守劍人是誰，原來就是那個盜牛的人。