教學目標：
1、整體感知文本內容，理解作者的思想感情。
2、有感情的朗讀課文，品味生動形象的語言。
3、學習本文敘事、抒情相結合的寫作方法。
4、學習斑羚從容、鎮定、舍己為人的高尚品質。
教學重點：
1、體味作者深沉而強烈的思想感情。
2、品味文本生動形象的語言，學習達方式的綜合運用。
教學難點：
1、品味生動形象的語言
2、對文章主題的深刻理解
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入，解題、學習字詞。
斑羚，羚羊的一種，因為喉部有一塊白斑，所以叫斑羚。斑羚生性溫順，非常討人喜歡，且善于跳躍。它是我國二級保護動物，非常珍貴。
對峙duì zhì 逞能chěng néng 飄渺piāo miǎo
斑斕bān lán甜膩tiánnì 嫻熟xián 湛藍 zhàn lán
進退維谷--指無論前進還是后退都陷入困難的境地。
迥然不同--迥然，距離很遠的樣子。形容差別很大。
參差不齊--指事物的長短、高低、大小不齊；不一致。二、初讀課文，整體感知。
學生快速閱讀課文，然后師生一同討論：
1、請你用簡要的語言概述本文內容。
2、文章里哪個詞概括了斑羚當時的處境？（進退維谷）
這個詞是什么意思？進退都陷于困難的境地哪個詞能代替它？進退兩難
3、面對進退兩難的處境，最初，斑羚群有何反應？
一片驚慌，胡亂竄跳
4、為什么會這樣？進退兩難，難在何處？
進：6米寬的山澗
退：狩獵隊
5、這群充滿活性的斑羚在絕境面前是不是束手待斃呢？
顯然不是，它們想出了一個什么辦法？飛渡
它們是如何飛渡的呢？請大家閱讀全文，找出文中的精彩段落
三、再讀課文
（一）分析動作描寫
1、你認為文中那些段落最精彩？ 8、9段
2、第8段最讓你感動的是什么？為什么？
3、一老一少兩只斑羚為斑羚群做出了成功的示范。散讀第9段，圈劃出關鍵的動詞
4、第9段描寫了整個斑羚群集體飛渡的場面，有感情地朗讀。
5、品味，交流：
①你是怎樣理解“那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋”的？
每一只小斑羚的獲救都是以一只老斑羚的生命為代價。
②“我”為什么感到震驚？
斑羚這種勇于犧牲的精神是人類也自愧不如的。
第二課時
（二）分析頭羊的形象
1、在危急關頭成功自救，是誰策劃了這個奇跡般的行動呢？
鐮刀頭羊
2、誰能說出鐮刀頭羊的名字來歷？
頭上的角像兩把鐮刀
從哪些地方可看出它是頭羊？
身材特別高大，毛色深棕油光水滑
所有的目光集中在它身上
3、當整個斑羚群把求生的希望寄托在它身上時，頭羊有何反映？
神態莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望蒼穹，悲哀地咩了數聲
4、文中一共有三處地方寫到頭羊的叫聲，請大家找出來，并討論它們各有何含義。
（1）在危難時刻，所有的斑羚都注視著這只頭羊，而頭羊沿著懸崖巡視一圈之后，知道前面是絕路，而后面又有狩獵隊的追擊。頭羊一時想不出拯救這群斑羚的辦法，只好仰望蒼穹，悲鳴數聲，表現了內心的絕望。（第4段）
（2）“咩――咩――”發出吼叫，意味著頭羊想到了辦法，興奮、激動，透露出堅定不移的決心（第6段）
（3）斑羚群分為兩撥之后，頭羊發現老年斑羚那拔少十來只，為了使自救方案取得成功，必須使兩撥斑羚數量一致，于是頭羊從年輕的行列走出，歸入年老的隊伍中，其他中年斑羚也隨著歸入年老的隊伍中，然而，選擇老年斑羚那撥，即是選擇了死亡，因此頭羊“悲愴地輕咩了一聲”，表達了它沉重而悲壯的心情。（第8段）
5、斑羚在關鍵時刻體現出怎樣的品質？
臨危不亂、富有智慧、勇于犧牲
6、頭羊使斑羚群避免了全軍覆沒之災，它自己的結局如何呢？
它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中。
7、你是怎樣理解“燦爛”的？
頭羊行為和精神的閃光
歸納：
鐮刀頭羊的形象：富于智慧、有決斷力、遇事鎮定、臨難從容、舍己為人、視死如歸。它有責任感和集體觀念、有著沉著鎮定的堅強品格、有較強的指揮能力和威信，在它的身上，體現了領導和榜樣作用，它是為種群的生存而勇于獻身的領袖形象。
其它斑羚群：團結、有強烈的集體主義精神、為他人著想、舍己為人、視死如歸。
四、找一找,文章一共出現了幾次“彩虹”的描寫?這三次彩虹的描寫是屬一般性的景物描寫嗎?或為作者匠心獨運的點睛之筆？它在文章中起了什么作用？你對此有何理解和看法?1渲染一種神秘色彩，并推動情節發展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；2是烘托飛渡的氣勢．渲染了飛渡的悲壯美；
3是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。五、提煉主題
文章通過斑羚飛渡懸崖保存種群壯舉的記敘，歌頌了老斑羚為了拯救種群的無私奉獻精神，贊揚了鐮刀頭羊臨危不懼舍己為人的英雄精神。
六、拓展
1、如果你當時是狩獵隊的一員，看到這震撼人心的一幕后，你會有何感想？你會怎樣做？
2、學了這篇文章后，你有何啟示？（鼓勵學生暢所欲言）
例如：
①動物是我們親密的朋友，我們應該善待每一個生命。
②人生常常是無法預料的，當我們不得不面對人生的災難和厄運的時候，是消極逃避還是積極面對？“斑羚飛渡”給了我們正確的答案。③生活中常常有個人利益與集體利益發生沖突的時候，每當這個時候，我們都應該毫不猶豫地犧牲個人利益，維護集體利益。想想我們現在，不要說是生死攸關的危難關頭，就是日常生活，在座的每位同學，是否都愿意為了集體為了他人，而犧牲一點自己的利益呢
七、布置課外作業：
課外練筆：給狩獵隊寫封信，談談你的看法。