知識與能力
（1）了解作者概況及本文的寫作背景，弄清本文字面上意思，熟悉課文內容。
（2）體會演講詞及其口語特色，使學生能從有聲語言和態勢語言進一步體會演講的藝術效果。
（3）理解“敬業與樂業”的主旨，學習并能運用“舉例子”和“講道理”的論證方法。
過程與方法
培養學生分專題搜集、篩選、整理信息的能力及“大量經典語句、格言的積累”的習慣。
情感態度與價值觀
引導學生結合自身的學習體驗深入領悟“敬業與樂業”的精神實質，使他們認識到敬業與
樂業的重要性，在苦學中體驗學習的樂趣，促使學生學習精神與生活態度的轉變與升華。
教學過程
第一課時
一、激趣導入
請同學談談自己對待學習的態度（結合實際情況）
孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學習的最佳境界是以此為樂，今天，我們來學習梁啟超的演講《敬業與樂業》，看對我們有什么啟發。
二、簡介作者
學生介紹，教師補充。（多媒體顯示）
梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。中國近代維新派領袖，與康有為并稱“康梁”，其著作涉及文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，遺《飲冰室合集》，1000余萬字。
三、整體感知
1、學生自由朗讀課文，思考本文作者提出了什么觀點？是怎樣提出來的？
明確： 敬業樂業四個字，是人類生活的不二法門。
2、文章講了哪了幾個問題？
明確：“有業”“敬業”“樂業”三個問題。
四、啟發探究
1、朗讀“有業”這部分內容，思考 在“有業”這部分中，作者是怎樣展開論述的？學生小組討論交流：
(3)段論無業害處，先引用孔子的言論，然后評論，引用論證，從反面論證；
(4)段說明有業的重要，引用百丈禪師的事例，擺事實，正面論證；
(5)段在3、4段基礎上，自然 得出結論，1句是過渡句。
2、試著再為“有業之必要”列舉幾條理由（多媒體顯示）
3、學生自學6、7段，從以上幾方面來分析“敬業”，不理解處提出來。
交流：這部分先用朱子的話解釋“敬”字含義，又論述了“為什么該敬”“怎樣才能把一種勞作做到圓滿”。
多媒體顯示：
解釋“敬”的含義
為什么該敬
怎樣才能把一種勞作做到圓滿
4.因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。你知道這樣的人嗎？（學生回答后，多媒體展示以下資料）
（1）王順友
（2）李素麗
（3）任長霞
5、學習“樂業”部分
（1）、學生閱讀、思考：論證思路及方法
明確：先反駁“做工好苦”，論“凡職業都是有趣味的”，列舉了四個原因，最后引用孔子的話。
（2）、為“凡職業都是有趣味的”舉兩個例子，學生可舉身邊的例子，也可舉電視、報刊中的事例。
6、齊讀最后一段，理解內容，勉勵大家“敬業、愛業”。
五、延伸拓展
1、積累有關敬業樂業的名言。（多媒體顯示名言）
2、學了本文，我們有什么體會，在生活學習中應該怎么做？試著為自己寫一句座右銘。
附：板書設計
提出主旨
敬業與樂業 論述有業、敬業、樂業的重要性 擺事實 講道理
用“責任心”和“趣味”總結