課型：誦讀理解課
教學目標：1、熟練誦讀課文，理解句子含義。
2、理解課文內容，欣賞三峽的壯麗風光。
3、體會簡練、生動的語言。
4、動靜結合，有張有弛的寫法。
教學重點：理解課文內容，欣賞三峽的壯麗風光。
教學難點：動靜結合，有張有弛的寫法。
課前準備：誦讀李白的《早發白帝城》
詩人急欲東歸的心情，洋溢于詩的明快節奏中。
教學設想：一、反復誦讀，文言文最大的教學難點在于閱讀，因為不理解文章的意思，所以在閱讀時，會出現字詞、句讀方面的錯誤。（指導朗讀，著重指出應注意的地方。）
二、創設氛圍，讓學生自己動手掃除文字障礙，理解字意、詞義，可通過討論交流互相幫助，共同學習。塑造一種積極探究的氛圍。
三、體驗感悟，通過課件展示三峽的壯麗風光，欣賞同時加深對文章內容的理解。
四、課外拓展，欣賞同類文章，改寫課文，將知識轉化為能力。
五、整體主導“學習課本--走出課本--回到課本”的教學思想。
課時安排：三課時
學習過程：誦讀 欣賞 拓展 應用
一、導入：“忽如一夜春風來，千樹萬數梨花開。”說出這句詩描寫的景象，它是哪位詩人的作品？你知道全詩內容嗎？學生回答，教師補充。同學們說的都很好，今天我們就來學習著名的地理學家、散文家酈道元寫的一篇寫景散文《三峽》
。出示作者及《水經注》簡介。
學習第一階段：誦讀
一、 快速默讀，利用工具書掌握生字（出示：生字生詞 請同學們觀看默記。）
二、 教師范讀，指導學生掌握朗讀方法（注意句讀、句子語速、讀出感情）
三、 學生練習朗讀，作出相應評價。
四、 將課文讀熟的同時，讀出感情。大體理解課文內容。
學習第二階段：理解欣賞
一、 復習上節內容，檢查朗讀，檢查生字生詞掌握情況。
二、 小組討論交流，將文言文變成現代文，教師巡回指導。
三、 疏通文意，掌握文章內容。
四、 出示三峽圖片，配合自己的理解，欣賞三峽風光。寫感受。
學習第三階段：欣賞 拓展 應用
一、 回顧上節內容
二、 在上節課基礎上錘煉句子語言。請同學們找出喜歡的句子并做相應評價，教師小結。如：寫山高峻的句子“重巖疊嶂，隱天蔽日。”寫夏季江水迅疾的句子“朝發白帝，暮到江陵。”寫春冬江水靜的句子“素湍綠潭，回清倒影。”寫秋季悲涼的氛圍“空谷傳響，哀轉久絕”等。
三、 知識拓展
1、由“朝發白帝，暮到江陵。”你想到哪位詩人的哪首詩？能背誦一下嗎？有什麼相似之處？學生回答，教師小結。
李白的《朝發白帝城》，相似之處：水流迅疾。
2、“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”一句中的“三”不是指確數，你能寫出三個這種用法的成語嗎？
如：三番五次 三長兩短 三教九流 三人行，必有我師等。
3、欣賞毛澤東的《水調歌頭游泳》
四、教學第四階段：復習應用
將《三峽》改寫成現代文，力求生動形象，與作者感情基調一致。