《成長(zhǎng)的煩惱》課堂教學(xué)實(shí)錄
太谷五中 師尊智 電話13593101359
師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中或多或少會(huì)遇到一些揮之不盡的煩惱，所以我們這套實(shí)驗(yàn)教材第一單元，就給我們安排了一次發(fā)泄自己煩惱的機(jī)會(huì)。大家揣摩一下，為什么一開(kāi)學(xué)，老師不進(jìn)行這項(xiàng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，而要放在開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后的現(xiàn)在才進(jìn)行呢？
（學(xué)生前后左右小議了一分鐘后）
生1：我想，老師可能認(rèn)為我們剛過(guò)了春節(jié)，不愿意逗起我們煩惱的事。
生2：對(duì)！還有元宵節(jié)，同學(xué)們的新還沉浸在兩節(jié)的歡樂(lè)之中呢，老師怎么忍心提逗煩惱的事呢？
生3：我想老師的心情也還在歡樂(lè)之中呢，不想提煩惱的事。
生4：老師可能認(rèn)為我們剛從五所小學(xué)的幾十個(gè)班級(jí)來(lái)到這個(gè)班，剛組成這個(gè)新的班集體時(shí)間不長(zhǎng)，才5、6個(gè)月，怕同學(xué)們之間不好意思說(shuō)真心話,像現(xiàn)在,我們彼此之間又熟悉了,敢說(shuō)真心話了,愿意互相傾訴自己煩惱的事了。
根據(jù)實(shí)際情況，靈活使用教材，甚至可以調(diào)整教材編排順序。體現(xiàn)了教材的“活用”。
生5：對(duì)！“遠(yuǎn)親不如近鄰”嗎! 近鄰相處好就無(wú)話不說(shuō)了，我們現(xiàn)在也成為近鄰了。
生6：還有，老師可能覺(jué)得我們師生之間感情還不夠深，彼此不了解，怕我們不敢說(shuō)真心話。
生7：對(duì)！多年夫子成兄弟，我們多年師生也就成朋友嘛！
生8：老師想讓我們多體驗(yàn)一下初中生活，想了解我們對(duì)初中生活的感想。當(dāng)然，我們經(jīng)歷多了，感想也就多了，話也就多了。
生9：不，應(yīng)該是“感受”，而不是“感想”。
師：啊！同學(xué)們可真行，太聰明了，簡(jiǎn)直像孫悟空一樣，鉆進(jìn)老師肚子里去了，竟然猜的和老師想的一模一樣。其實(shí)。每個(gè)人都有一些煩惱，詩(shī)人有，，文學(xué)家有，歌唱家也有……現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們舉一些例子來(lái)證明。（全班稍一嘩動(dòng)，繼而很多人舉手）
學(xué)生敢于向教師提出異義。教師本應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，引起爭(zhēng)論。體現(xiàn)師生平等，可沒(méi)有這么辦，是教學(xué)的一大失誤。
生10：李白有煩惱，要不怎么會(huì)寫(xiě)出“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”詩(shī)句呢？
師：啊！他是說(shuō)詩(shī)人用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)自己的煩惱，誰(shuí)還能舉這方面的例子。
生11：舉杯消愁愁更愁，抽到斷水水更流。也是寫(xiě)煩惱的。
生12：李白還有“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”也是寫(xiě)煩惱的。
師：看來(lái)大詩(shī)人李白有不少的煩惱，有對(duì)友人命運(yùn)的擔(dān)憂，有對(duì)國(guó)事的憂愁，其他詩(shī)人有嗎？
生13：有 ，愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游用“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”抒發(fā)見(jiàn)不到祖國(guó)統(tǒng)一的煩惱。
生14：唐代邊塞詩(shī)人“岑參”也有“愁云慘淡萬(wàn)里凝”來(lái)寫(xiě)自己心中無(wú)限的煩惱的詩(shī)句。
生15：杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”是抒發(fā)他為國(guó)家戰(zhàn)亂，人民痛苦的煩惱。
師：?jiǎn)问窃?shī)人嗎，其他人呢？
生16：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
師：這是詞，還是說(shuō)詩(shī)人的。
生17：文學(xué)家朱字清也有煩惱，他的《背影》就抒發(fā)了自己誤解父親而又無(wú)法補(bǔ)救時(shí)的煩惱。
生18：愛(ài)國(guó)文學(xué)家范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中，用“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”也寫(xiě)了自己為天下人擔(dān)憂的心情。
生19：《流浪歌》就是表現(xiàn)歌唱家煩惱的。
師：你唱幾句好嗎？
（生19稍一遲疑，另一同學(xué)站起）
生20：（唱）流浪的人在外想念你，
親愛(ài)的媽媽，
流浪的腳步走遍天涯
………
冬天的風(fēng)啊……
（全班鼓掌）
生21：（唱）生活的煩惱
向媽媽說(shuō)說(shuō)，
工作的事兒，
向爸爸談?wù)劇?/p>
生22（唱）你總是心太軟，
心太軟，
把所有眼淚往肚里咽……
（同學(xué)們鼓掌）
生23：老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來(lái)為改變中國(guó)一窮二白的面貌，憂累成疾，鞠躬盡瘁，死而后已。
師：同學(xué)們談得都很好，看來(lái)，人人是都有煩惱的，我們有煩惱不要怕，要正確面對(duì)。那么如何對(duì)待煩惱，正如剛才這位同學(xué)唱的，把眼淚流在肚里是不好的，把煩惱憋在心中猶如一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)都可以炸壞你的身體……
生：24：老師：“定時(shí)炸彈”不準(zhǔn)確，既然是隨時(shí)可能爆炸，怎么能說(shuō)“定時(shí)”呢？
師：謝謝，很好，應(yīng)該去掉“定時(shí)”，那就更危險(xiǎn)了，你估計(jì)不到他合適爆炸，我們更應(yīng)釋放出來(lái)。現(xiàn)在我們共同----
（板書(shū)：說(shuō)真話、訴真情--道出煩惱）
這兒，教師能夠坦然地承認(rèn)語(yǔ)誤，但缺少對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)
師：老師用一首自編的“歌”，借來(lái)的“曲”鼓勵(lì)一下大家。
（唱）帶上真誠(chéng)，
帶著期待，
說(shuō)說(shuō)真話，
訴訴真情，
同學(xué)會(huì)給你真誠(chéng)的幫助，
老師會(huì)替你想出辦法。
生活的煩惱，
和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，
創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍，使學(xué)生心理放松，敢訴說(shuō)煩惱。
學(xué)習(xí)的煩惱向老師談?wù)劇?/p>
（學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間鼓掌）
師：現(xiàn)在，同學(xué)們之間以小組互相傾訴一下自己的煩惱。
（互訴煩惱3分鐘）
師：看來(lái)，同學(xué)們的煩惱還真不少呢，誰(shuí)愿將自己的煩惱向全班師生，向聽(tīng)課的老師、領(lǐng)導(dǎo)談?wù)勀兀?/p>
（爭(zhēng)舉手）
師：自由站起來(lái)說(shuō)吧！
生25：我的煩惱來(lái)自生活和學(xué)習(xí)。我的生活太單調(diào)了，特別是回家，媽媽總是“學(xué)習(xí)去……”連新聞都不讓看一眼。
生26：對(duì)，我爸爸也是，你一去看看電視，他就說(shuō)：“學(xué)習(xí)去，小孩看什么電視。”
生27：電視也沒(méi)有適合我們看的，盡是大人的事，怎么就不能拍一些我們學(xué)生看的呢？
生28：我的煩惱來(lái)自學(xué)習(xí)，我每天早晨遲到，在同學(xué)們面前多丟人，可你們知道我內(nèi)心有多么痛苦嗎？父母去農(nóng)大給我請(qǐng)了個(gè)大學(xué)生做家教，每天晚上一直到12點(diǎn)，早晨總起不來(lái)……
生29：我也是這樣，每天上課還瞌睡呢！
生30：我的煩惱來(lái)自家庭，媽媽官得太嚴(yán)了，這幾天媽媽出差了，昨天，老師讓收集表現(xiàn)人煩惱的詩(shī)句，我和爸爸打開(kāi)電腦想尋找，這時(shí)，媽媽的電話打來(lái)了，嚇得我和爸爸趕緊關(guān)電腦……
（全班大笑）
師：你是說(shuō),使你和爸爸心理緊張,身心都受刺激了(全班再次大笑)還有誰(shuí)訴說(shuō)呢?
生31：我的煩惱來(lái)自生活,媽媽太愛(ài)嘮叨了,我在家?guī)缀鯖](méi)有一點(diǎn)自由,也沒(méi)有發(fā)言權(quán),從吃飯,穿衣服，看課外書(shū)……什么她都管，連與誰(shuí)交朋友她也干涉……
生32：對(duì)！我媽媽也是，如果有同學(xué)去我家，等同學(xué)走了以后，她總要審問(wèn)我們老半天，“他是誰(shuí)，學(xué)習(xí)怎么樣？他父母干什么？他為什么來(lái)？……”
生33：我媽管得我更死，連同學(xué)們打來(lái)電話，也得他先接……
生34：我媽媽總是夸人家好的同學(xué)，一說(shuō)就是：“你看人家***……”
生35：我爸爸媽媽每天在打麻將，吵得我無(wú)法寫(xiě)作業(yè)，我有時(shí)問(wèn)他問(wèn)題，他總是說(shuō)：“你上課干什么去了，我能教了你，還用老師嗎？……”
生36：我的父母每天吵個(gè)不停，我真煩。
生37：我的煩惱是怕學(xué)校下學(xué)早，回家總是我一個(gè)人在家，很害怕……
生38：我的煩惱是數(shù)學(xué)跟不上，請(qǐng)家教也不行。
生39：我的煩惱是我有口--吃--的--毛--病，下--課不--敢和--同學(xué)們--說(shuō)--話……上--課--不敢--答--問(wèn)題…… ）
（老師帶頭鼓掌，同學(xué)鼓掌）
師：古時(shí)候，有一位大演說(shuō)家，據(jù)說(shuō)，他14歲前還口吃，可他努力鍛煉，大膽在眾人面前說(shuō)話，終于成為著名演說(shuō)家。
師：還有同學(xué)說(shuō)嗎?
生40：我很想與同學(xué)們交朋友，可是總是膽小不敢和同學(xué)們說(shuō)話，同學(xué)們也認(rèn)為我性格太古怪，不愿與我相處，我很煩惱。
生41:：我是發(fā)愁上體育課，跑不快，跳不遠(yuǎn)，總是達(dá)不到老師的要求……
生42：我家后面有個(gè)果品廠，每天深夜還響著轟隆隆的機(jī)器聲，由于休息不好，我上課常常打盹……
生43：我現(xiàn)在買的自行車還不到一個(gè)月，就壞了，說(shuō)是保修一年，可就是不給修，我很發(fā)愁。
生44：我的煩惱也是全太谷乃至全國(guó)全世界人民的煩惱，我們生存的地球環(huán)境一天天變壞，可人們的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng)，擔(dān)心人類會(huì)自己毀滅了自己……
生45：我的煩惱是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的煩惱，現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)給伊拉克人民帶來(lái)了深重的人道災(zāi)難，我反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，希望和平。
生46：我的煩惱是現(xiàn)在許多地方流行著一種非典型肺炎，使人民恐慌不安，什么時(shí)候就能發(fā)明出抗這種病菌的藥呢？
生47：老師說(shuō)每人都有煩惱，能不能讓聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也訴說(shuō)一下他們的煩惱呢？（深深為后面聽(tīng)課的人鞠了一躬）
（老師有些為難）
聽(tīng)課的人 參與交流，課堂進(jìn)入高潮。也體現(xiàn)了課堂民主性
太谷縣教育局杜春禎副局長(zhǎng)發(fā)言：非常感謝同學(xué)們把我們也作為朋友，我愿意為同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我的煩惱。我最煩的是我的病，我兒童時(shí)患股骨壞死病，兩腿現(xiàn)在明顯長(zhǎng)短不一，到了很多醫(yī)院，都沒(méi)看好。現(xiàn)在花了很多錢，干什么都不方便，很發(fā)愁，如你們睡有這方面的信息，一定告我。
我還想送同學(xué)們幾句話：身體最重要，沒(méi)有好的身體，干什么都不行。
（師生鼓掌）
省檢查組的孫改仙教授也發(fā)了言：我也想與你們這些真誠(chéng)的新朋友說(shuō)說(shuō)我的煩惱，我的家鄉(xiāng)是咱們太谷。我在距離500里外的運(yùn)城工作。不能照顧年邁的父母，心中總不是滋味……
（長(zhǎng)時(shí)間鼓掌）
師：看來(lái)，今天的同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)都成為朋友了，敢于訴說(shuō)，也愿意道出自己心中的煩惱，現(xiàn)在，我們以真誠(chéng)的態(tài)度，幫助一下周圍的同學(xué)來(lái)解除煩惱，還是先以小組先解決。
（小組討論）
（板書(shū)：動(dòng)腦筋、想辦法--解決煩惱）
師：哪位有好的辦法，可以向全班交流交流。
生48：我是想為王志進(jìn)同學(xué)解除沒(méi)有兒童題材的電視劇煩惱，我們可以聯(lián)合給文化部，關(guān)公委寫(xiě)信，呼吁多拍一些這一方面的電視劇。
生49：對(duì)于購(gòu)買假冒偽劣產(chǎn)品的人，可以向“消費(fèi)者協(xié)會(huì)”投訴。
生50：我們組關(guān)于父母請(qǐng)家教，影響了正常學(xué)習(xí)的問(wèn)題，不知道怎么解決？
師：誰(shuí)能想出辦法？
生51：他應(yīng)向父母講清利害。
生52：講了，就是不聽(tīng)。
生53：老師出面與他父母講一講。
生54：同學(xué)們聯(lián)名寫(xiě)信說(shuō)服一下。
生55：讓優(yōu)等生去他家說(shuō)一說(shuō)。
生56：學(xué)校組織家長(zhǎng)交流一下，讓家庭教育好的家長(zhǎng)交流交流……
師：***你覺(jué)得哪種辦法可以解決呢？
生57：我父母最信任老師，讓老師去說(shuō)一說(shuō)吧！
師：其實(shí)剛才這幾位同學(xué)的辦法都很好，可以用來(lái)解決許多家庭中，你遇到的煩惱，同學(xué)們可以根據(jù)父母的特點(diǎn)，選擇使用，還有幫助的辦法嗎？
生：58：我解決張武旭同學(xué)上課走神的困難。可以將“不要說(shuō)話”的字條貼在桌子上。
生59：貼“杜絕走神，注意公德”好，因?yàn)樯险n不可以不說(shuō)話。
生60：要善于控制自己。
生61：要給他配一位厲害的同桌管他。
師：張武旭，你說(shuō)哪種辦法好呢？
生62：我選“貼字條”試一試吧。
生63：我是幫助劉力勛解決發(fā)愁上體育問(wèn)題。首先要樹(shù)立信心，堅(jiān)持早起鍛煉，多學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)技巧，我就是這樣提高的。
師：還有三分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括本節(jié)課的收獲或你最深的感悟。
生64：其實(shí)，任何煩惱，你不要把它當(dāng)作煩惱，你要以寬闊的心對(duì)待它，把消除煩惱當(dāng)作快樂(lè)，你就會(huì)常快樂(lè)……
生65：我懂得了“說(shuō)出煩惱，就可以放松自己。”的道理。
生66：“集體的力量是無(wú)窮的”
生67：“人間自有真情在”
生68：“只要你真誠(chéng)待人，人就會(huì)真心幫你。”
生69：幫助人解決困難，你也就得到了快樂(lè)。
生70：解除煩惱，需要寬容的心。
生71：人生處處有煩惱，關(guān)鍵看你如何對(duì)待它
生72：解決煩惱是愉快的事
生73：只要敢說(shuō)真心話，人間自有真情在。
生74：我送同學(xué)們一句話：“只要你善于把握自己，煩惱可變?yōu)榭鞓?lè)。”
教材是通向知識(shí)的橋梁，教師是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教材學(xué)到知識(shí)、形成能力，而不是要死教教材，由學(xué)生歸納總結(jié)體現(xiàn)這一思想。
師：不知不覺(jué)要下課了，這節(jié)課以后，大家一定輕松了，愉快了，愿同學(xué)們：
（板書(shū)：高心地、輕松地--走向成熟）
最后老師送大家一首歌：
唱：一年里有三百六十五個(gè)日出，
我要送你三百六十五個(gè)祝福，
--------------
（師生共同唱歌---
下課鈴響。
版書(shū)設(shè)計(jì)
生64：
生65：
生66：
生67：
生68：
生40：
生40：
生40：
生40：
生40：
生40：