教學目標
1、學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識。
2、了解屈原詩中的“香草”“美人”表達自己的政治理想及人格節(jié)操。
3、了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義的創(chuàng)作手法：豐富的想像、形象的描述。
4、掌握文言詩詞、虛詞。
教學重難點
1、通過鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。
2、品味、鑒賞詩歌的比興藝術(shù)手法、藝術(shù)價值。
3、引導學生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入：
今天我們來學習屈原的《離騷》，在我們的印象中，屈原是怎樣一個人呢？
……
愛國，忠誠，堅貞不屈……
教師補充：屈原（約前339～約前278）,中國戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。丹陽(今湖北秭歸)人。
屈原的作品計有《離騷》、《天問》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》 ，凡23篇。其中，《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。
二、誦讀課文
1、先請一個同學朗讀課文。
注意以下詞語：
苗裔（yì） 孟陬（zōu） 揆（kuí） 肇（zhào） 汩（yù） 搴阰（qiān pí）
2、講解“兮”。
詩中的“兮”是一個語氣助詞。它的位置不同導致了作用不同，主要表現(xiàn)：
（1）放在句中，如：大風起兮云飛揚，壯士一去兮不復返。表示聲音的延長
（2）放在句間，課文的“兮”都是這樣，表示語義未盡，等待下句補充。
（3）放在句尾，表示感嘆。
三、整體感知課文（翻譯），教師補充。
1、翻譯1-8節(jié)
我是古帝高陽氏的后裔啊，
我偉大的父親名叫伯庸。
正在寅年寅月呀，
又是寅日的那一天我降生了。
我的先父仔細揣度我剛剛下凡的時節(jié)，
一開始父親賜給了我相應的美名。
給我取名叫正則啊，
給我取字叫靈均。
2、注意以下幾個詞語
皇考：偉大的先父。皇，大，美。 貞：通“正” 攝提：寅年
孟諏：寅月 庚寅：寅日 覽揆：觀察思量 初度：初生的時節(jié)
肇：開始 錫：通“賜” 名：取名 字：取字
3、這節(jié)寫了什么？
……
敘說自己高貴的血統(tǒng)、祥瑞的出生、美好的名字。
4、翻譯9-12節(jié)
我既然有了這么多內(nèi)在的美質(zhì)啊，
又加之以這美好的才能。
我把江離和白芷披在身上啊，
又聯(lián)綴起秋蘭把它作為自己的佩巾。
5、注意以下詞語：
紛：眾多 重：加上 修能：美好的才能 扈：披
紉：連綴 以為：把作為
6、“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”一句在文中的作用如何？
……
承上啟下，“內(nèi)美”指：高貴的血統(tǒng)、祥瑞的出生、美好的名字
7、那作者用什么來比喻“修能”？
……
江離、辟芷、秋蘭
教師補充：這里的江離、辟芷、秋蘭都是香草名，作者用它們來比喻美好的品德。我們把這種以具體的物象來寄托作者內(nèi)心情感的寫法叫“移情法”，這種物象叫意象。屈原的《離騷》最多用的就是這種移情法，我們下文還要遇到。
8、翻譯13-24節(jié)
我感念光陰像流水一樣迅疾,趕不上啊,
惟恐年歲不等待我。
清晨我攀折山上上的木蘭啊，
傍晚我采摘江洲邊的宿莽（來潤德潤身）。
太陽與月亮快速運轉(zhuǎn)，未嘗稍停啊，
新春與金秋依次更替。
感念樹上黃葉紛紛飄零啊，
我害怕美人年華老去。
為什么不乘著正茂的年華廢棄污穢的行徑啊，
為什么不改變已經(jīng)過時的法度？
駕著快馬飛快地向前猛奔啊，
請跟我，我為你先行給你充當向?qū)В?nbsp;
9、注意下面的詞語：
汩：水流迅即，時間快速 不吾與：不與吾，不等待我 搴：拔取
攬：采摘 掩：久留 代序：遞相更替 惟：感念
遲暮：年華老去 度：不好的法度 騏驥：千里馬 道：通“導”
10、這一節(jié)作者說了什么？
……
表達了自己的焦慮之情和憂患意識
11、作者是怎樣表現(xiàn)自己的這種焦慮和憂患的？
……
比喻
用歲月逝去、時不我待寫出自己的焦慮之情，所以作者要“朝搴坯之木蘭兮，夕攬州之宿莽”；
用“日月不掩”“春秋代序”“草木零落”“美人遲暮”來寫出自己的憂患意識。
四、那作者為什么有那么多的焦慮和憂患呢？
教師補充：屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠及頃襄王的放逐。流放江南，輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。
頃襄王二十一年(前278)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。
在這個基礎上理解：
（1）詩人有著怎樣的品質(zhì)？是怎樣形象地描繪的？
……
明確：詩人既有“內(nèi)美”（內(nèi)在美德）又有“修能”（優(yōu)良的才能），可見他品性高潔、才華出眾。詩人展開想像，想像自己披上江離與幽香的白芷，又聯(lián)綴起秋蘭作為佩飾。借香草（“江離”“辟芷”“秋蘭”）象征自己的美質(zhì)和才能。
（2）草木之零落、美人遲暮有何深刻含義？
……
明確：本節(jié)四句從天時運轉(zhuǎn)，春生秋殺，草木零落，年歲將盡，擔心君王如不能及時建立道德，舉賢用能，則將年華老大，無所成就。抒發(fā)詩人憂國憂民的情懷。
五、歸納總結(jié)：
《離騷》中作者常以“香草”、“美物”來比喻自己、賢士和君王，并表達政治理想，這是《離騷》的一大藝術(shù)特色，這種方法叫做“移情法”，即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，在政治不清明的時代，借用“移情”，可言難言之語，抒難抒之情。請找出相關的詩句，說說詩人是怎樣運用這些比喻來表達政治理想的。
明確：用香草比喻內(nèi)在的美好品德，
用美人比喻理想中的君王，
用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養(yǎng)性，
用乘騏驥比喻追求和實現(xiàn)美好的政治理想，
朗讀全文。
六、作業(yè)：根據(jù)下面補充的有關屈原的名句，思考屈原是怎樣一個人？
補充屈原的名句：
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。