《在那顆星子下》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文以“真實(shí)”來寫人的寫作思想和以“懸念、波折”來安排情節(jié)的寫作方法。
2、欣賞課文中充滿詩意的語言。
3、體會(huì)老師的愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：了解文章是如何表達(dá)“我”對(duì)老師無比崇敬和深沉眷戀的感情的？
教學(xué)難點(diǎn)：弄清文章所寫的主要人物是誰，為什么？林老師給我重打的分?jǐn)?shù)是47分，成績(jī)單上為什么還是寫“優(yōu)”？
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
1、查字典，學(xué)會(huì)生字，理解新詞。
2、讀課文，理解題意，了解內(nèi)容。
二、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)
1、通過預(yù)習(xí)，你學(xué)會(huì)了文中哪些字、詞（字間、詞義）。
2、對(duì)文章內(nèi)容有了哪些理解？
（可從課題、內(nèi)容、脈絡(luò)、中心幾方面談）
3、預(yù)習(xí)時(shí)遇到了哪些不能解決的問題？
（生質(zhì)疑、重點(diǎn)是解決哪幾個(gè)問題？提煉最佳問題）
三、再讀課文，合作探究
1、輕聲讀，圍繞重點(diǎn)問題思考：
⑴文章所寫的主要人物是誰：從哪里可以看出？
⑵文章如何表達(dá)“我”對(duì)老師的崇敬和眷戀之情的？
⑶老師給我重打的分?jǐn)?shù)是47分，成績(jī)單上為什么還是寫“優(yōu)”？
2、小小組討論，師巡視、點(diǎn)撥。
3、大組交流，形成共識(shí)。
四、欣賞好句，品味特色
1、散讀課文，劃出自己最喜歡的句子。
2、大組交流，讀最欣賞的語句，說欣賞的理由。
（重點(diǎn)欣賞、品味文中充滿詩意的語言）
⑴生動(dòng)、準(zhǔn)確的動(dòng)詞
⑵美麗、形象的敘述
3、男女生誦讀文中最美的三句話。
4、“文似看山不喜平”本文傳述的事可謂“一波三折”，那么，作者是如何以“懸念、波折”來安排情節(jié)的呢?這樣寫有何好處?
五、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用
寫親身經(jīng)歷過的一件事（也要有懸念和波折）。