羚羊木雕
一、教學(xué)目標(biāo)
1、整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情；
2、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示 。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
難點(diǎn)：目標(biāo)1、2
三、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)
四、課型：自讀課（以學(xué)生討論為主）
五、教學(xué)步驟
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)雖然才三個(gè)星期，但已經(jīng)有如春天的小樹(shù)一般在慢慢長(zhǎng)大，你們的思想在變化、個(gè)性在嶄露。請(qǐng)看屏幕，這是幾位初一同學(xué)的練筆，代表的恰恰是你們這個(gè)年齡的孩子的想法：(幻燈片投影出示，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀)
“隨著年齡的增長(zhǎng)，我們逐漸形成自己的思想。如果說(shuō)一個(gè)人的歷史要用筆來(lái)寫(xiě)的話，那么，現(xiàn)在應(yīng)該是我們從父母手里接過(guò)筆自己寫(xiě)的時(shí)候了�！�
“在不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了。在我腦海的深處，有一顆叛逆的種子在發(fā)芽、成長(zhǎng)，我已有了自己的主見(jiàn)，不再是那個(gè)事事聽(tīng)從家長(zhǎng)的小朋友了。”
（過(guò)渡）是的，你們長(zhǎng)大了，有了自己的主見(jiàn)，不再事事聽(tīng)從家長(zhǎng)了。于是，“家”這個(gè)寧?kù)o的港灣，便開(kāi)始有了起伏的波瀾�，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)讀讀張之路寫(xiě)的，發(fā)生在家中的故事--《羚羊木雕》（板書(shū)課題）
2、初讀課文，解決生字詞。
杈 犄 逮 顫 怦
六、 指導(dǎo)自讀。
①文中寫(xiě)了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到哪些人物?
②文章結(jié)構(gòu)順序能否調(diào)整？
要感知課文內(nèi)容，就要朗讀，朗讀有助于體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考。學(xué)生四人小組討論，自由回答問(wèn)題并明確上述問(wèn)題。
（學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)文章的初步感受。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文有主動(dòng)的、獨(dú)特的感受，隨時(shí)加以肯定。）
教師提示：
《羚羊木雕》這篇文章把孩子與父母的矛盾沖突展示在我們面前，矛盾尖銳集中。文章一開(kāi)頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了我們的注意力，媽媽、爸爸、奶奶先后出場(chǎng)，人物的語(yǔ)言很有特色。這樣巧妙的情節(jié)，精彩的語(yǔ)言，同學(xué)們一定要精讀揣摩。
明確
①情節(jié)：媽媽追查、逼迫→爸爸講理由→插敘回憶→我收回木雕
起因--我送木雕（插敘交待情誼深厚）。
經(jīng)過(guò)--要收回（木雕貴重）。
結(jié)束--收回（不好）。
人物：態(tài)度（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）。（練習(xí)二）。
各人持什么態(tài)度，這樣做好不好，表現(xiàn)各人如何處事？
爸爸：婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)。
媽媽?zhuān)簯B(tài)度生硬固執(zhí)。
（個(gè)性不同，態(tài)度相同，只看到物品價(jià)錢(qián)價(jià)值，不知友情更可貴。）
奶奶：明白事理、同情理解卻無(wú)能為力。
“我”：重情、軟弱。
萬(wàn)芳：仗義、明理。
②調(diào)整后不好。在敘述這場(chǎng)家庭糾紛的時(shí)候插敘了我和萬(wàn)芳的友誼。這樣寫(xiě)是對(duì)故事情節(jié)作必要的交待，能夠吸引人，使故事懸念迭起，情節(jié)起伏跌宕。
七、體驗(yàn)反思（作業(yè)）
(過(guò)渡)：同學(xué)們?cè)谇那牡亻L(zhǎng)大，在生活中你可能不得不面對(duì)與父母的分歧，也許是“剪不斷，理還亂”，也許是唱出和諧的主旋律。
（幻燈片投影出示問(wèn)題）
①如果你遇到類(lèi)似“我”那樣的傷心事，會(huì)怎樣處理?
②學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲?
③完成課后練習(xí)三。
八、板書(shū)
羚羊木雕
起因：送木雕（插敘）----經(jīng)過(guò)：要收木雕----結(jié)果：收回木雕
萬(wàn)芳（理解、仗義） 爸爸（持重沉穩(wěn)） 媽媽?zhuān)ü虉?zhí)生硬）
↖送↘ 羚羊木雕 ↙收↙
（重義輕財(cái)） （重財(cái)輕義）
我 （珍惜友誼）
奶奶（明白事理）