北大是我美麗羞澀的夢(mèng)
教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我。
2. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章中的好詞好句，并能運(yùn)用到作文中去。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解文章的寫作特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 ：播放《童年》歌曲。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，小時(shí)候夢(mèng)想長(zhǎng)大，讀書時(shí)候夢(mèng)想工作，工作時(shí)候夢(mèng)想干一番事業(yè)。夢(mèng)想是生活的源泉，是成功的動(dòng)力。夢(mèng)，是年輕人的理想，年輕人的追求。你們現(xiàn)在也都是追夢(mèng)的少年，相信你們都有一個(gè)夢(mèng)想，就是考入理想的大學(xué)，那么，北大是否也是你們美麗而羞澀的夢(mèng)呢？我相信在座的同學(xué)們，你們來到附中，每個(gè)人心中一定都揣著一個(gè)美麗的大學(xué)夢(mèng)，正是這些美麗的夢(mèng)，引導(dǎo)我們不斷前進(jìn)，夢(mèng)是前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在讓我們一起想一下有哪些夢(mèng)想的格言呢？
二、簡(jiǎn)介王海桐：
８３年生，四川省 ２００１年理科狀元，以此為基礎(chǔ)７１３分的成績(jī)考取北大金融系，高中時(shí)期最愛看〈金鎖記〉／〈灌籃高手〉／〈蔡志忠漫畫〉等。
三、思路疏通
1、文章圍繞一個(gè)什么問題來寫？ 我是誰
2、文章寫滿了我成長(zhǎng)中的困惑和思考，困惑于別人眼中我是誰，思考自己心目中我是誰。找出課文每一部分中說的我是誰。
開頭 很會(huì)考試，考得很棒的人 立體的，有血有肉的
奶奶拂袖而去 “無用”的女孩，不美麗，不靈巧 掙扎，反抗 有
我 我比想象的靈巧 被老師否定，手笨 走出自卑，有潛能 故
是 習(xí)慣是一種力量 被父母訓(xùn)導(dǎo) 習(xí)慣變成一種力量 事
誰 享受青春的美麗 多彩的高中和意外的打擊 人生無常，把握這一刻 的
北大是我美麗羞澀的夢(mèng) 夢(mèng)想與感激 走自己的路 人
四、反省與思考：你覺得作者在成長(zhǎng)的歲月里，有過遺憾嗎？為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃ㄓ懻摵桶l(fā)言）
第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)課文的梗概有了一定的了解。作者的年齡、身份、生活背景都與你們有許多相似之處，非常貼近生活。這節(jié)課我們重點(diǎn)研習(xí)課文的語(yǔ)言和寫作。
二、 課文所使用的修辭手法及分析
設(shè)問、排比、比喻、用典
讓學(xué)生改寫句子，對(duì)比后得出修辭的作用
三、藝術(shù)特點(diǎn)
1、作者圍繞“我是誰”的話題，以時(shí)間為順序講述了她的經(jīng)歷和她的思考。那么，這篇課文的寫作特點(diǎn)是什么？
采用小標(biāo)題的形式。這種形式使文章井然有序，層次分明。
2、這篇課文的語(yǔ)言特點(diǎn)
生動(dòng)活潑，感情色彩濃烈，富于青春氣息，浪漫有文采。指導(dǎo)學(xué)生借鑒和運(yùn)用到自己的習(xí)作中