正常自然 適度克制
--在全校學生異性交往咨詢會上的講話
蘭州外國語高級中學 張輔良
在座的年輕朋友們，大家好，看到你們蓬勃的朝氣、旺盛的精力我很羨慕，同時我思考著這樣一個問題，曾經(jīng)我和大家一樣年輕過，有自己的青春理想，有自己的青春渴望，也有自己的煩惱迷茫，這眾多的因素造就了這是個蓬勃發(fā)展的年齡，也是一個苦惱的年齡，今天我想和大家談的就是中學生異性交往這一話題，不盡之處大家可以商榷。
一、 天有陰晴，人有男女
中國哲學講究陰陽，陰陽的結(jié)合才構(gòu)成這一世界，人類由男女組成，異性間的交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在每個人成長過程中的各個階段是不可缺少的。每個人的性別意識都是由生理性別，心理性別到社會性別這一過程發(fā)展來的。而異性間的交往正是形成正確的性別意識的唯一途徑，中學階段正是社會性別形成的時期，中學生萌發(fā)異性吸引是生理和心理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。對中學生而言，異性同學之間的正常交往不僅有利與學習進步，而且有利于個性的全面發(fā)展。研究表明，男女中學生的交往有利于增進對異性的了解，豐富自身的情感體驗，擴大社會的交往范圍，促進人格全面健康的發(fā)展。一般而言，有同性也有異性朋友的中學生，往往性格開朗，為人誠懇熱情，樂于幫助同學。自制力比較強，學習上追求上進，美國的中學引進雙性教育，而那些只有同性或者只有異性朋友的學生，往往缺乏健全的情感體驗。不具備較強的社交能力，社交范圍和和生活也比較狹小，人格發(fā)展不盡完善。同時有一部分只有異性同學也陷入早戀情感。
二、沒有約束，就沒自由
異性交往不論是成人還是中學生，都有遵循的原則，即“自然”“適度”兩大原則。
自然原則就是交往過程中，言語、表情、行為舉止、情感表露及所思所想要做到自然，順暢，即不過分夸張，也不閃爍其辭，即不盲目沖動，有不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提，自然原則的最好體現(xiàn)是即要認識到性別差異尊重對方，也要模糊性別差異，像對待同性朋友那樣對待異性朋友，像建立同性關系那樣建立異性關系，像進行同性交往那樣進行異性交往，這樣就會更好的進行異性交往。同時和異性交往應有適度原則，為大多數(shù)人接受就是能為社會文化和學校文化接受，既不要和異性平凡交往萌動情愛，也不要回避或拒絕異性而對雙方造能成心理傷害,既不過多的參與異性間的“單獨行動”，也不在異性面前如臨大敵，拒不接納異性的幫助和熱情。把握好這兩個交往的原則，大家都會愉快地健康地度過高中階段，完成自己的學業(yè)，實現(xiàn)自己的理想。
三、夏天不吃秋天成熟的果
中學階段向往“親密”的異性伙伴關系，這都是很正常的心理表現(xiàn)，正如一項權(quán)威調(diào)查表明，78%的中學生希望擁有自己的異性伙伴,而早戀的占5%-6%,一些重點高中較低,這就說明絕大多數(shù)學生有很強的自制力和意志力,把精力放在學習上,放在自己愛好的東西上。愛情是美好,美好不僅是體驗幸福的美好,更在于它產(chǎn)生的時機的美好。早戀被人反對不是戀而是早。馬卡連科曾說過，所有的教育家都痛恨愛情的。因為過早的愛情體驗會使中學生迷失了現(xiàn)實里的方向，留下了一生的遺憾，那么為什么有些中學生會從正常的異性交往陷入早戀呢?原因有大概有以下幾個方面：
1.由于生活水平、不良的飲食習慣、文化環(huán)境和家庭教育的影響，使一部分學生生理早熟，而心理發(fā)展滯后，追求快樂原則，熱衷于異性交往，過早墜入愛河。這舊是造成早戀的物質(zhì)條件,有位專家曾說“女孩早熟弊大于利,男孩晚熟弊大于利”，因為這兩種情況都是非常態(tài)的，都是面臨更大的生理心理壓力，因為心理的準備不足，缺乏同齡階段的社會支持，社會評價往往是消極的，使一部分早熟者因無人關心和疏忽，陷入早戀。
2、由于生理的發(fā)育提前，而心理發(fā)育的滯后。使一部分學生社會責任沒有定位，愛情的前提是責任和奉獻，如果責任心缺失，勢必把戀愛當作好玩，沒有為對方過多的考慮。這樣的例子不勝枚舉，如中學語文課本第三冊中的《氓》中的“氓”就是一個沒有責任心的男子，認清了真面目的女子只能發(fā)出“士子耽今，猶可說也；女子耽今，不可說也”的嘆息，難道沒有警戒作用嗎？
3、虛榮心作怪。高中生有一些人因為在學習成績上其他特長上沒有驕人的地方，人活在這個世界上總有眾多的需要，按馬斯洛的需要層次論，人有從低到高的依次需要：生存需要，安全需要，愛和歸屬的需要，尊重的需要自我實現(xiàn)的需要，往往有些學生在愛和歸屬上的較低層次上便停止不前了，認為有異性朋友有能耐，沒有便沒能耐，沒人瞧起，找個異性朋友招搖過市，想得別人的羨慕，達到尊重的需要。但按中國傳統(tǒng)文化而言，早戀的評價往往是十分消極的。
4、有個同學說“早戀是無聊時的謊言，”這里面有兩個值得關注的概念，無聊、謊言。這兩個與愛都格格不入的詞在一定程度上反映了早戀的本質(zhì)。愛情這樣美好的人類情感，卻在“無聊的時”出現(xiàn)，因此本身態(tài)度不太嚴肅，再加之對愛情的認識不到位，勢必有扭曲的成分在里面。既然是“謊言”，就使虛偽的成分摻雜到中間，這更與愛情的真諦風馬牛不相及。
四、早開的花兒不芬芳
1、學校是一個準社會，學生交往是社會交往的前奏和雛形。學生在學校和不同性別不同年齡的人交往，習得以后的社會交往能力和技巧，而早戀往往將兩個人封閉在一個交往小圈子里，別的同學會以各種理由不愿過密的來往，而他們又怕老師發(fā)現(xiàn)，充滿恐懼心理不愿和老師來往，能躲便躲。這樣便失去了許多交往的機會，影響以后的走向社會的能力準備，貽害無窮。
2、嚴重影響學習。人的精力是有限的，時間是一個常數(shù)，中學時代學習任務很重，要求較高，一環(huán)扣一環(huán)，并且學習是一件注意力非常集中的心智活動，如果早戀，心思的一大部分要投入到自己的異性朋友身上，這樣一定會分散注意力，學習自然深受影響。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)影響中學生學習成績下滑的因素中，早戀被列在第二，世界上被稱為中學生的三大頑癥是：上網(wǎng)、早戀、逃學。大量的事實證明過早的墜入愛河的學生，學業(yè)一般不會有大的長進，考上大學的為數(shù)甚少。
3、影響人的非智力因素的發(fā)展。人的非智力因素包括動機，興趣，情感、意志等，智力在后天的發(fā)展中受到非智力因素的影響。美國心理學家研究了大量的早戀者后得出了一個結(jié)論，早戀者一般智商都比較的，或許許多早戀者不愿接受。早戀者在自力水平上都不太好，由于沉湎于卿卿我我之中，學習的動機興趣情感都圍繞著愛情轉(zhuǎn)，再加之意志能力薄弱，對知識的興趣降低，對于干一件事的動機發(fā)生變化，影響了干其他事情（包括主要任務的學習）的熱情，導致學習成績不理想。
4、隱含著許多被傷害的因素。由于心理的不成熟，易出現(xiàn)越過雷區(qū)的現(xiàn)象，造成身心傷害是一輩子難以撫平的，所以告誡每個早戀的學生一定有約束自己行為的底線，有責任心保護對方。
五、不做反季節(jié)的事
1、學會等待。心理學上有個著名的實驗叫推遲等待，戀愛對青少年而言的是好奇的，但抵御不住這個誘惑，將會影響一生。馬克思和燕妮的愛情是偉大的愛情，十七歲的馬克思非常喜歡燕妮，燕妮出身于貴族，從小受到良好的教育。馬克思的父親說：“你是一個有志向的男子漢，你必須克制自己，你必須為你的所愛的人負責。”年輕的馬克思這一年發(fā)奮努力，考入波恩大學，次年轉(zhuǎn)入柏林大學。四年后取得博士學位，才和燕妮確立了關系。
2、接受剝奪。為了降低人才培養(yǎng)的成本，保證取得最大限度的社會效益，社會教育有義務和責任剝奪青少年追求早戀的權(quán)利，高中生為了用知識武裝自己的頭腦，應付以后激烈的競爭，立足社會，就必須接受社會剝奪和自我剝奪，以全部精力成就自我的成熟，學得全面發(fā)展的技能。大家都有經(jīng)驗，好學生和差學生的差距很簡單就是會不會舍棄，只有舍才有得。
3、情感的升華。愛的情感是人類最好的情感，有美好的情感再加上合適的時間才是美好的情感，如果有這份美好，轉(zhuǎn)化為對知識的追求，對生活的熱愛。前段時間流行著一本描寫高中生情感世界的書，名字叫《被愛打擾的日子》，其中有句話成了廣大高中生的情感宣言：“畢業(yè)了，我們再相愛”。這里面有個時間問題，合適的時間就能玉成美好的感情。愿這句活也成為大家的情感宣言。
謝謝大家！