第十課 《信客》（一課時）
（一）教學目標：
1、體味余秋雨清新而又富有人文意味的語言。
2、樹立誠信為本的做人理念。
（二）教學設計：
1、導入：
自古皆言，江南“世風崇文”，歷代江南才子才女們創造了輝煌的文學成就，他們亦情亦智、體貼人心的詩文滋養了一代又一代人的心靈。時間進入了20世紀，余秋雨無疑是江南一位聰明的才子，江南山水滋養的最新一代江才子依然是中國文壇光彩奪目的星辰，你或許難以置信，有人曾把1999年稱作“秋雨年”。今天，我們就來共同學習他的小說《信客》，走進余秋雨營造的耐人尋味的文學世界。
2、作者小檔案：學生交流課前收集的作者資料
3、結識信客：
快速閱讀，快速閱讀，用簡明的語言分別概括出全文四個部分的主要內容。
4、理解信客：
設問：文中兩位信客，他們的結局怎樣？
明確：老信客“臭”了，新信客有沒有“臭”，流芳百世。
設問：A、 老信客為什么“臭”了？
明確：在一件小事上失信于人。
[追問：同學們是否曾經有過不誠信的行為，說出來，并簡單談談體會。]
設問：B、新信客為什么沒有“臭”？請結合具體事例來回答。
采用小組討論，課堂發言的形式。
明確：因為他誠信無私，任勞任怨，待人寬容， 通情達理。
設問：C第一部分里老信客說：“我臭了，你挨著我也會把你惹臭”。結尾是“為了看著順心，也把那個不成樣子的墳修了一修。”你是如何理解的？
設問：D、本文為什么沒有主人公的姓名，而用職業“信客”來代替？
明確：信客信客就在一個“信”字上。用職業“信客”來代替人名，是代指一切服務行業，都要講“信用”。
5、我的感悟：
請同學們想一想，你從信客身上感悟到了什么？用一句話來表達。
[寫在紙上，作為個人名言展示給大家。]
5、 優美詞句賞析
本文的語言典雅而又精辟。請找出你感興趣的詞語和句子，讀一讀，議一議，記一記。 .
7、布置作業：
推薦影片《那山 那人 那狗》（它刻畫了一個農村郵差的美麗的靈魂），寫一篇400字左右的影評。（選做）
臺灣導演劉德凱即將拍攝《信客》這部電視劇，他邀請你做編劇，請你將《信客》這篇文章改寫成劇本。（選做）
課外補充活動：
收集與誠信有關的成語、歇后語、名言、對聯、典故、小故事等，辦一期手抄報。
（三）推薦課外閱讀篇目：
《郵差先生》蘆焚
《一千棵櫻桃樹》（摘自《讀者》）
《陽關雪》（選自余秋雨《文化苦旅》）