姜文清
教學目標：1，學會朗讀背誦文言文
2，理解文章大意
3，學習古人端正學習態度，改進學習方法
教學方法：朗讀法、講解法
教學安排：2課時
教學步驟：
一、預習：
1，正音、字、義
罔 慍 殆
謂 哉 焉
誨 論語
2，看課文注釋，試翻譯課文
3，熟讀成誦
二，導入
1，作者作品介紹
孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派創始人。名丘，字仲尼。魯國（今山東曲阜人）。先世為宋國貴族。少年時家境衰落，成年后做過小官。后罷官，周游列國，晚年致力于教育，相傳有弟子三千，賢者72人。整理《詩》、《書》等古代文獻，刪修《春秋》使之成為我國第一部編年體歷史著作。孔子曾大力宣傳“仁”的學說，政治上主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護貴族統治，提倡德治和教化。自漢以后，孔子學說成為兩千余年封建文化的正統，影響很大。
《論語》，是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言論的語錄體的書。《論語》和《大學》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書”，是封建社會讀書人的必讀書。《論語》共20篇，492章，內容涉及很廣：哲學、政治、教育、文學、藝術乃至立身處世之道等。文字簡短，精練質樸，含義很深，不少句子被人們當作格言而奉行，是我國現存最早用語錄體記錄的古籍。它是研究孔子思想的重要依據，在我國思想史、文化史和教育史上有很深廣的影響，在文學史上占有重要的地位。
2，導語：
本課有的談求知態度，有的談學習方法、有的談修身做人，語言簡練，含義深刻。學習時要熟讀、深思、牢記。
三、正課
1，教師范讀課文
2，學生自由朗讀課文
3，全班齊讀課文，教師糾正
4，請學生翻譯課文
⑴，翻譯方法指導：要弄懂每個字的含義；把古代的單音節詞換成現代雙音節詞；弄清虛詞的用法；補充適當詞語；調整句子的語序；揣摩句子的語氣。
⑵，指名翻譯課文，教師糾正。
四，探究質疑：本文所選十則有的談到學習的態度和方法，有的談到思想品德的修養，請具體分析。
明確：1，談學習方法、態度和為人態度，啟發人們熱愛學習，加強自律。
2，古代治學人非常重視品德的修養。
3，談學習方法，強調獨立思考的必要性。
4，談學習方法，強調學習和思考相結合的必要性。
5，談學習態度，要有謙虛的學習態度。
6與7則，談學習態度，要隨時隨地注意向他人學習。
8，談思想品德修養，鼓勵門人為實現“仁“而奮斗。
9，談思想品德修養，面對利害關系，遇到事變關頭，方能見君子的操守。
10，談思想品德修養，為人處世之道。
五，聯系自己生活體驗談談你是如何看待“己所不欲，勿施于人“。
六，小結課文
七，作業布置：1，背誦并翻譯課文。
2，選做“導學“部分練習。
八，板書： 10，《論語》十則
學習態度 學習方法
思想品德修養
作者郵箱： 681115@.sina.com