四川通江民勝中學 余海晏
《風景談》的藝術水平相當高，寫了六幅不同時間、不同地點、不同對象的畫面，但卻有一根紅線貫穿全文；全文是實實在在的寫景，議景，贊景，比一般的政治文章不知要巧妙多少倍。而作品的襯托藝術為實現政治目的起了很大的作用，許多教參并沒有提及。因此，教師們在教學過程中也沒有引起足夠重視。實際上，襯托藝術貫穿于作品的每一幅畫面。它在本文中對突出中心，抒發作者的感情，感染讀者起到了巨大作用。
《風景談》的襯托藝術主要體現在兩個方面：
一 用自然風景來襯托人類活動 采取了兩種方式
（一）反襯
在“沙漠駝鈴”里，用沙漠的單調、枯燥、沉悶來襯托駝隊的莊嚴，嫵媚進行。
作者利用大量篇幅，從聲（熱空氣作哄哄火響）、形（望不到邊、平坦）、色（純然一色）；虛（不存在的沙丘、泥房、“坎兒井”）與實（廣闊沙漠、駝馬枯骨）等角度寫出了無垠沙漠的寂靜、沉悶和單調。在這樣的背景下，駝隊出現了，作者連用五個“當”，由遠及近，層次清晰地表現了從無景到有景，從無聲到在聲，從單色到多色的過程。整個沙漠一下子活了起來：悅耳的駝鈴，腥紅的大旗，雄壯的駝隊，一下子一切都變得是那樣的新鮮，那樣充滿了活力，讓人不得不贊嘆：“多么莊嚴，多么嫵媚！”這種強烈反差造成的特殊效果還反映在其它幾幅畫面里。
（二）正襯
在“高原歸耕”里，作者采用了另一種襯托方法。作者把自然景物和人物活動都寫得非常美，是美對美的襯托：層層的梯田，整齊的高桿植物；藍天、明月、叢密挺立的谷子與長出的兩只牛角；掮著犁的人形，跟著的小孩以及愉快的短歌都顯出真美。從而說明正是這樣美的環境哺育出了有美好心靈的人；反之，有這些美好心靈的人一定能創造這樣美的環境。即背景美，而人物活動更美。
作者用這種自然風景襯托人的活動的方法，貫穿于作品始終，贊美了大自然，更贊美了有高尚品格的人類。
二 人類活動本身相互襯托 作者在用自然風景襯托人類活動中，也穿插了人類活動自身的相互襯托。同樣也采用了正襯和反襯。
（一）反襯
在“延河夕樂”里，作者專寫了魯藝學生的手，過去是端調色板的，拉弓子的，握木刻刀的，捉筆桿的，現在卻握著鋤頭，且磨起了老繭；從前調珠弄粉的手兒，也學會了煮出可口飯菜，生活是艱苦的，他們卻并不痛苦。歌聲、笑聲激發了河水的熱情。這不能不令讀者問，是什么促使他（她）們由腦力勞動轉變到腦體并用的，是什么使他（她）們這樣充實？
在“壁洞雨讀”里，作者用一般人的活動（城市青年談情說愛）來襯托內生活極其充實的人的活動（根據地青年壁洞雨讀）。在沉悶的雨天，寂寞的荒山，原始的壁洞里，一對男女青年促膝研讀，多么浪漫，多么富有詩情畫意；如果不是生命力旺盛、清楚明白生活意義的人能做到這樣嗎？相比之下，城市青年在花前月下那種卿卿我我就顯得多么平庸，多么無聊。
（二）正襯
最值得一提的是作者在最后一幅“黎明剪影”風景畫里，用藝術真實（一幅照片）來襯托生活真實（一幅剪影）。按理說，藝術的真實，比生活的真實更完美、更感人；而實際上，作者先看到的那一幅號兵側照已使他目瞪口呆，而生活中的一幅剪影更使他心馳神往；并且兩幅畫面在內容上互為補充(暗喻解放區到處都有這樣的鋼鐵衛士保家衛國)，在形式上互為表里(生活如畫，畫既現實)。他仿佛看到民族的精神化身而為他們兩個。
總之，文章靈活地采用各種襯托手法，把一幅幅平凡的風景寫得多姿多彩，從多角度贊美解放區軍民，歌頌他們是偉大之中最偉大者。
作者郵箱： yhy645@sohu.com